- 《清澈的湖水》教学建议（精选16篇）
一、识字写字1、识字：本课要求认识的生字，其中一些字在生活中学生可能早已认识，不认识的通过读课文和借助汉语拼音，基本上能独立识字。教学中可以开展摘苹果等游戏，使学生品尝独立识字的乐趣，再请摘到“苹果”的同学当小老师，教大家...
- 《清澈的湖水》教学设计及教学反思（通用17篇）
教学目标1、认识本课的12个生字新词。2、能抓住课文重点字句，展开想象，感受风景的优美和小洁心灵的美好。体会自然美与行为美的和谐，促进学生阅读能力和想象能力的发展。3、有感情朗读课文，懂得热爱大自然，保护环境。...
- 语文《清澈的湖水》教学反思（精选16篇）
本课的教学设计，我的目的想根据课文特点及学生实际，科学地对教材进行了处理。采用分两条线进行教学的方法，先让学生自由选择写景的内容学习，在充分领略到景色美后，再让学生找出描写小洁的句子进行学习。...
- 也谈体验式学习方式──《清澈的湖水》教学谈（精选16篇）
也谈体验式学习方式──《清澈的湖水》教学谈听了专家关于体验式学习方式的讲座，让我对这种学习策略有了一个深一层的了解与认识，其实新的教育理念呼唤新的课堂教学方式，新课程强调从学生的经验和体验出发，引导学生不断深入地观察和体...
- 人教版二年级上册《清澈的湖水》教案（精选17篇）
【教学目标】1、识“侧、卷”等12个生字2、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。3、使学生有保护环境的意识和自我控制的能力。【教学过程】一、创设情景,提示课题。...
- 清澈的湖水·教案（精选11篇）
知识与能力1。学会本课生字及其新词。2。理解课文内容，体会人物的思想感情。3。培养学生的朗读能力。过程与方法1。了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。2。学习课文将景与人和事有机结合的写法。情感态度价值观1。...
- 《清澈的湖水》教学反思（精选13篇）
通过《清澈的湖水》这篇课文的学习，使同学们感受风景的优美和小洁心灵的美好。增强了同学们保护环境、卫生的意识和自我控制的能力，从课堂教学的实践看，本课的总体效果较好，基本达到了事先的教学设想。...
- 《清澈的湖水》（精选13篇）
设计思想《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。应该以学生的读来代替教师的讲解，让学生在读中感悟。”所以本教学设计紧扣 “以人为主，以读为主”的思想。...
- 《清澈的湖水》教学片断（精选16篇）
语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。《清澈的湖水》这篇课文写的是小女孩小洁，看到栩栩如生的景色时，正想把面包纸扔进湖里的时候，看见那清澈的湖水像镜子一...
- 《清澈的湖水》教学设计（通用16篇）
教学要求知识与能力1.学会本课生字及其新词。2.理解课文内容，体会人物的思想感情。3.培养学生的朗读能力。过程与方法1.了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。...
- 《清澈的湖水》第一课时（通用12篇）
教材分析：本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。...
- 《清澈的湖水》第一课时教学设计（精选17篇）
一、教材简说跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山...
- 《清澈的湖水》教学反思（精选12篇）
通过《清澈的湖水》这篇课文的学习，使同学们感受风景的优美和小洁心灵的美好。增强了同学们保护环境、卫生的意识和自我控制的能力，从课堂教学的实践看，本课的总体效果较好，基本达到了事先的教学设想。...
- 第四册第七单元《清澈的湖水》第一课时教学实录（精选17篇）
一 教学目的：（1）学会本课生字及生字组成的生词。认识4个字。（2）培养学生用各种方法读懂课文、质疑、合作解疑的能力。（3）初步培养学生的环保意识和社会公德。（4）有感情的朗读课文。...
- 《清澈的湖水》词语（通用12篇）
【近义词】消失──消亡、消逝清澈──明净、明澈欣赏──观赏、鉴赏缓缓──慢慢、徐徐【反义词】生怕──无忧、不怕欣赏──讨厌、厌恶消失──出现、存在缓缓──急忙、急速卷：juǎn（卷尺、卷逃）觉：jué（觉得、发觉）juàn（试卷...
- 小学二年级语文教案
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