小鹿的玫瑰花教学反思

篇一这是一篇能够引起学生思考而有所悟的童话故事。春天，小鹿栽了一丛玫瑰，他常常去松土浇水，玫瑰花长得很好，渐渐地花骨朵儿已经长出来了。...

《小鹿的玫瑰花》教学反思一、 追求平等对话 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的指导者和组织者。...

【措手不及】在上《小鹿的玫瑰花》一文时，在初读课文学习了生字之后，让学生质疑问难。生：老师，小鹿弟弟到底有没有见到玫瑰花呢？边上几个学生（偷偷地笑）：这么简单的问题还要问，肯定是见到了呗，它又没有受伤。...

【课业设计】一、读一读yìyìyí yì yí一起一丛一个月一只一阵yì yìyìyí yì一天一周一朵花一瘸一拐二、比一比弟（）哥（）由（）另（）浇（）第（）歌（）抽（）拐（）烧（）静（）躺（）射（）冬（）微（）净（）躲（）谢（）终...

教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文二年纪下册 第一单元第4课《小鹿的玫瑰花》（第1215页）教学目标：1、能正确、规范地读写本课的12个生字，初步了解它们在课文的意思，会认识要求认识的8个字2、分角色正确，流利，有感情地朗诵课...

第一课时〖课型〗新授。〖教法学法〗自主合作探究。〖教学目标〗1、认识8个生字。2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。〖教学重点、难点〗1、认识8个生字。2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。〖教具准备〗生字卡片。...

【教学要求】会认本课生字，会写生字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有栽。学习课文，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。...

【情景说明】 《小鹿的玫瑰花》是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。...

【多音字组词】骨：gū（花骨朵、骨碌）数：shǔ（ 数说、数一数二）gǔ（骨头、骨气）shù（ 数字、数目）shuò（频数、数见不鲜）【同音字组词】静（静止、安静）弟（弟子、兄弟）净（净化、干净）第（第一、门第）【形近字组词】渐（逐...

教学目标：1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。...

【说教材】《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）语文二年级下册中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：美好的春天，小鹿种了一丛玫瑰，它精心管理常常去松土、浇水。...

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册。设计理念：《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。课文讲述在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰，他“常常去松土、浇水”，很用心，挺辛苦。...

学习目标1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。2.分角色有感情的朗读课文、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福.自己从中也能得到快乐。...

师：同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。来，拿起书，我和你们一起读读这个故事，没读通顺，没读过瘾，别停下来。学生读书。...

一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习...