《杨树之歌》写字教学片段评析

【学习导航】学会生字新词；有感情地朗读并背诵诗歌，培养学生对大自然的热爱之情。【应知应会】1.看拼音，写词语，注意把字写端正。【综合练习】2.如果你已经会背这篇课文了，你就奖励自己一颗星；如果你不仅会背了，而且很流利很有感情...

师：大叶杨到底是怎样歌唱的呢？请同学们自由地读一读第一小节。生读师：哪个同学告诉老师，大叶杨是怎样歌唱的？它在歌唱时发出什么样的声音啊？生：哗啦啦、哗啦啦师：哦！原来大叶杨是哗啦啦地歌唱的。...

教材分析：《杨树之歌》是以拟人的手法，优美的诗句赞美杨树，赞美了杨树的优美、普通、活泼、欢快。它歌颂了树木为人类提供美好环境做出的贡献，显示了人与自然的和谐状态；其中也蕴涵着颂扬奉献精神，并表明为他人为人类做出贡献的人自...

教学目标：（一）知识目标：理解课文，认识7个生字，会写9个字，会背《咏柳》，熟读《记住》。（二）能力目标：有语气朗读课文，能够描述观察到的树的样子。...

教材简析:《杨树之歌》是植树这一主题单元中的一篇主体课文,是一首诗歌.全诗共三节,用第一人称述说了杨书树成天喜欢歌唱的可爱形象,人们在大叶杨下的快乐生活,大叶杨美化了人们的生活环境.借赞美杨树,赞美各地可能虽然普通,但默默地为人类...

教学目的:1,通过正确,流利,有感情地朗读课文,体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树.2,背诵课文.3,在理解课文的基础上编写儿歌.4,综合运用识字方法,认识生字7个,学写10个.教学重点:1,少做理性分析,重点...

设计思路根据低年级学生学习的特点，把重点放在识字和朗读上。二年级的学生有了一定的独立识字能力，让学生主动探究地学习，在学习中运用已掌握的学习方法识字，提高识字能力，体现识字渠道之宽，检查了识字效果，培养了学生在生活中发现...

教学目标：1.认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦” 8个生字。2、会写“桐、枫”2个生字。过程与方法：借助图片认识“杨树、榕树、梧桐树、枫树”四种树的名称并能熟练朗读课文。...

教学目的:1,通过正确,流利,有感情地朗读课文,体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树.2,背诵课文.3,在理解课文的基础上编写儿歌.4,综合运用识字方法,认识生字7个,学写10个.教学重点:1,少做理性分析,重点...

设计思路根据低年级学生学习的特点，把重点放在识字和朗读上。二年级的学生有了一定的独立识字能力，让学生主动探究地学习，在学习中运用已掌握的学习方法识字，提高识字能力，体现识字渠道之宽，检查了识字效果，培养了学生在生活中发现...

一、导入：1、我叫，我很喜欢看书。你能给大家介绍一下自己吗？2、出示大叶杨课件：这是什么树？观察一下它是什么样的？3、出示诗歌前两行，齐读。...

教学目标：1、能正确、流利、有感情地背诵课文；2、培养学生的感受、理解、想像能力；能仿写。3、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。...

教材简析:《杨树之歌》是植树这一主题单元中的一篇主体课文,是一首诗歌.全诗共三节,用第一人称述说了杨书树成天喜欢歌唱的可爱形象,人们在大叶杨下的快乐生活,大叶杨美化了人们的生活环境.借赞美杨树,赞美各地可能虽然普通,但默默地为人类...

教学目标：1、学生能认识本课的7个生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、培养学生的感受、理解、想像能力；4、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。教学准备：到校外观察身边的树。...

【学习导航】学会生字新词；有感情地朗读并背诵诗歌，培养学生对大自然的热爱之情。【应知应会】1.看拼音，写词语，注意把字写端正。【综合练习】2.如果你已经会背这篇课文了，你就奖励自己一颗星；如果你不仅会背了，而且很流利很有感情...