父亲和鸟说课

各位评委：大家好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第29课《父亲和鸟》。根据说课的要求，我将从下面四大板块进行今天的说课。一、首先我来说说我对教材的理解《父亲和鸟》是第七单元第四篇课文。...

这篇文章真新鲜。可是因为要赶课，所以没有细讲，只是让学生读。为了要赶课，把读书时间都停了下来。哦，不是读书时间，是调整了一下读书时间的读书内容。不再是读课外书，而是要学生读没有学过的课文。我觉得这样可以加快课堂的进度。...

教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，主动积累课文中优美词语，练习用“热腾腾、快活”说句子。3、引导学生在学文基础上，认识了解小鸟的生活习性，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。...

教学目标：1 认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字2 有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3 主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。教学重点：有感情朗读课文，认识字。...

各位老师：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第29课《父亲和鸟》。根据我们学校的教研课题《构建和谐课堂》，结合我个人的研究课题《激发学习兴趣，变被动学习为主动学习》，我从下面几个方面进行了思考和...

一、教学目标1、认识7个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。...

一、识字写字识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行，因为朗读的过程也是自主识字的过程。学生已随读文初步识字，一般不必再一遍遍地教认了，着力点应放在检查学生是否认得准，记得熟，并因“字”而异，进行重点提示与...

案例一：老师上二年级《父亲和鸟》，当老师引导学生感悟"父亲看到树枝在动就知道林中有鸟”这一现象时，两个学生站起来回答都是说“父亲非常观察鸟”、“父亲非常仔细地观察鸟”，老师很无奈地说出了答案“父亲很了解鸟”。...

一、教学目标：1、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3、学习生字，理解新词。...

一、教学目标：1、学会“雾蒙蒙、热腾腾、望了又望、闻了又闻、快乐”等词。会写“并、喜、重、群”这四个生字。2、有感情地朗读课文，积累部分优美的词句。3、感受父亲和鸟之间的感情，领悟大自然与人类和谐相处的美好。...

【案例】师：小朋友们，读了《父亲和鸟》这个故事以后，你们最喜欢课文中的哪句话？生：我最喜欢课文中的最后一句话。师：非常好，有自己的看法。（教师一边表扬，一边幻灯出示最后一句话：“我真高兴，父亲不是猎人。...

【近义词】 黎明──拂晓、破晓潮湿──湿润【反义词】黎明──傍晚、黄昏潮湿──干燥蒙méng（蒙难、蒙昧）重zhòng（重担、沉重）měng（蒙古族）chóng（重复、困难重重）味（味道、滋味）并（并列、并肩）昧（冒昧、愚昧）开（开心、...

【内容简析】课文通过一件事，生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。文章先概括地讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟，再具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟，条理清晰，层次清楚，具体而生动，使人回味无...

教材分析《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。...

设计理念文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。应在儿童的生活经验，现实情趣的基础上，有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，以演表情，让学生进一步地意识到应该保护动物，保护自然与自然和谐相...