《雨后》教学评课

在体现创新教育的前提下，设计教案要明确一个目标：那就是要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生分析综合能力和口头表达能力。...

教学目标：1.使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2.了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。...

教学过程一、联系实践谈话导入。二、初读诗歌，随文识字。1.学生按要求自读课文。要求：标出小节；画出生字词，想方法认会它。2.同位之间互相检查。3.教师检查。大屏幕出示本课的生字词采用齐读、开火车读、小组读、指名读等方式。...

一、说教材：《雨后》是西师大版二年级上册第七单元的一首优美的叙事诗。它是著名作家冰心的诗作。这首诗主要描写一对小兄妹在雨后踩水嬉戏的情景和心理，文笔明快，语言幽默，洋溢着动人的童真与童趣。...

情景说明：《雨后》一文，是一篇反映孩童生活、富有童趣的诗歌，诗中运用极其细腻笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。...

一、教材分析今天我说课的内容是《雨后》，本课是二年级语文第三册第5单元中的一首优美的叙事诗。这篇课文是著名作家冰心的诗作，它发表于1959年6月27日的《光明日报》。...

教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。教学重点难点：在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。...

教学目标:1.创造学生"自主,合作|,探究"的良好学习环境,让学生在实践中学会学习,喜欢学习.2.让学生在实践中感受阅读的乐趣:1感受课文的情境美,意境美,人文美;2感受朗读美,享受阅读自主,自由的快乐.3.通过实践,学会10个生字,认识3个绿线内的...

一、说教材：《雨后》是北师大版三年级下册的一篇主体课文。《雨后》是一篇十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新。这首诗生动形象的描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象，展现了儿童的天真之态、嬉戏之乐。...

教学内容：这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。教学要求：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。...

作者：李英梅转贴自：转载点击数：67《雨后》随感李英梅【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】今天，讲完《雨后》给我很大的振动，这篇课文是著名作家冰心的作品，写了雨后孩子们尽情...

：本站原创点击数：6记得在上《雨后》这篇课文的前几天，正是春雨绵绵。一上课，我就对学生说，听说上周有些小朋友的鞋子弄湿了，是怎么回事啊？大家马上抢着说，他们去踩水塘了，老师说的不能踩水塘的。...

学习目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2能有感情地讲述课文中的故事。3理解课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。学习重点：能有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理。...

1.比一比，组成词语。伸（ ） 披（ ） 拔（ ） 山（ ）神（ ） 坡（ ） 拨（ ） 仙（ ）【综合练习】2.连一连，读一读。嫩绿的 小辫赤脚的 树梢欢喜的 孩子短粗的 脸上3、句式训练：当我（ ）的时候，我快乐得好像神仙一样，这是因为（ ）...

教学过程：一、联系生活实际导入新课。1、师：在炎热的夏天，大家都酷热难耐，忽然乌云密布，雷声大作，下起了大雨。一场大雨过后，太阳又露出了笑脸，嫩绿的树梢闪着金光，花儿们经过雨露的滋润更加美丽，刚才还在躲雨的人们走了出来。...