人教版二年级上册《识字7》

第一课时教材分析：这是一篇识字课文，采用词串的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课12个词语，分成4组。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍荷塘里的主要植物：莲藕、芦苇与菱角；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第...

教学目标：1、学会本课的3个生字塞、骄、岛，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读词串。3、通过丰富的感性认识，了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。...

教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。...

十七世纪法国著名思想家、数学家笛卡尔说过：机会只垂青那些有准备的人。在夏花绚烂的季节，我接到期待已久的喜讯──参加全国录像课比赛！或许人生就是一首诗，勇于挑战才是最好的诠释，才能书写最辉煌的诗篇！...

二年级上册《 识字7 》（新课标人教版）第一课时教学设计【教学要求】1、学会8个生字并书写，认识10个生字。2、正确、流利背诵拍手儿歌。3、培养学生保护动物的意识。【教学重难点】 学会本课的生字。...

第一课时一、教材分析《识字7》是看图会意识字，即利用看图体会字义的形式帮助学生识字。课文首先通过生动形象的图画来揭示会意字的特点，还附有一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境。...

下面，我就从教材、目标、教学方法、教学过程，以及板书设计等几个方面进行说课。一、说教材本组课文围绕“怎么样看问题，想问题”这个专题，选取了能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。...

一、导课：我们已经认识了很多的字，谁能说一说你平时都有哪些好的识字方法呢？（指名说）这节课我们来学习识字7，请同学们伸出手来跟老师一起写（师板书识字7，生书空），通过学习识字7，我们会学到一种新的、很有趣的识字方法。...

教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。...

第一课时教学目标：1、通过学习会认11个生字，会写3个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，对三字经这种语言形式感兴趣。3、感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：正确认读本课生字，会书写三个生字。...

一、导入1.（出示中国地形图）这是什么？我们的祖国叫什么名字？（板书：中华人民共和国）学生认读。2.我们的祖国不仅大，而且景色优美。这节课我们就一起来学习《识字6》，去领略祖国各地美丽的风光。...

一、谈话导入这节课我们学习识字7，主要是看图学习生字并能正确地书写。二、看图识字1、出示第一幅图（1）图上画了什么？（2）出示”亭“字，这个字谁会读？指导读准后鼻音。...

这是一篇识字课文，要求学会“灶、尖、歪、宁、彩、炉：张、桌、斜、匹”10个生字，认识“鸭、粗”2个字。课文附有为识字提供语言环境的相关短文，还配有多幅插图，主要是用形象化的图来揭示字理和帮助理解短文意思。...

第一课时一、创设情景，激情导入。师：同学们，今天老师给你们带来了几幅图片，先一起来看一看吧！（多媒体出示图片）师：觉得美吗？生齐呼：美！师：你觉得哪儿美起来说一说。...

一、课例名称: 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册《识字5》二、课型：识字课三、年级：二年级四、教材版别：人教课标版五、执教教师：重庆市武隆县白云乡中心校 应晓丽六、评课教师：重庆市武隆县白云乡中心校 张 露七、指导教师...