动手做做看

教学要求1.通读全文，正确辨析字形、掌握生字词。2.理解朗志万所说“科学家的话，也不一定都有是对的。”这一句话的深刻含义。3.指导学生从伊琳娜的实验中来体会动手实验的好处并适时引导学生学习好善于动脑、动手、讲求实践真理的好品质...

课题：13、动手做做看授课时间：2003年3月9日教学目标：1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。...

第一课时教学目标:1,会认10个字,会写9个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文,感受故事的趣味教学重点难点:1,重点:认字,写字,朗读课文.2,难点:课文的感情朗读,教学方法:自主探究识字,小组合作检查教学准备:卡片,图片,古筝曲.教学过程:教学过程...

教材简析：课文主要写伊林娜在朗志万的启发和鼓励下，通过亲自动手做做看，终于明白了一个深刻的道理科学家的话也不一定是对的，我们要敢于向权威挑战，不迷信，不盲从，勇于实践。文章情节简单，但却富于情趣；语言平实，却给人以启迪。...

《动手做做看》教学设计一赵志祥 廖军辉教具准备：1.本课生字卡片。2.制作powerpoint（注意：全部用楷体字）读一读，想一想，括号里该填哪个字？慢 漫（1）老爷爷（ ）地走。（2）水满了，从鱼缸里（ ）出来。...

课题13、动手做做看教学目标1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重难点1、 认字、写字、朗读课文。...

教学目标： 1.能把握课文的主要内容，联系生活实际说说对“不能光想，你动手做做看”的体会。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习边读边想的读书方法。...

教学目标： 1、会认10个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。...

教学目标： 1.能把握课文的主要内容，联系生活实际说说对“不能光想，你动手做做看”的体会。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习边读边想的读书方法。...

教学目标： 1、会认10个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。...

【课业设计】一、写一写ling tí màn tí lǎng hǒng piàn hē zhì另提曼题朗哄骗喝志二、比一比另（） 题（） 漫（） 哄（） 喝（）拐（） 提（） 慢（） 共（） 渴（）三、填一填朗志万说：“____________________________________...

教学目标：1、多数学生能够认识15个生字，会写6个字，并能组两到三个词。2、三分之二的同学能够做到正确、流利、比较有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、能够一边默读一边提出问题。...

《动手做做看》教学杂谈【安徽省铜陵市杨家山小学唐娟】〖论信息技术在构建开放式语文教学中的作用〗一种教学方案，是教师根据一定教学理论和已有的教学经验制定的，教师的主观性比较浓，而非学生思考的结果。...

一,谈话导入课题师:上课前我们先聊聊,如果遇到难题你们会怎么办 (8:31上课)生311:动手试一试.生242:自己解决.生431:先动脑再动手.生141:先想一想,如果想不出来,再问别人.师:请教别人也是一种好办法,今天我们来学习一篇新的课文,课文的题目...

教学目标1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重难点1、 认字、写字、朗读课文。...