结合《大禹治水》一文来谈“八荣、八耻”

【教学要求】1、德：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。2、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。3、学会本科生字，理解由生字组成的词语。【教学重点、难点】正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。...

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重点：在阅读中加深理解和感受。教学难点：从词句中体会文章思想感情。...

一、教学目标 1.认识8个生字，会写6个字。 2.学习课文过程中自主积累词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.通过学习课文体会大禹三过家门而不入的敬业精神。...

一、习旧引新，明确目标1、小朋友们，这一节课我们继续学习《大禹治水》，首先老师先来检查一下昨天学习的生字词。看看谁读得字音准确，而且声音响亮。（出示字词）开火车读，齐读。...

《大禹治水》是中国古代的神话传说故事。这篇课文讲的是大禹率领民众与自然灾害中的洪水作斗争，最终获得了胜利。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。...

一、看拼音，写词语。chōnɡ dǎo ju xīn di lǐnɡ zh lǐān dnɡ wěi d d xnɡ bǎi xnɡ二、多音字组词。m（ ） dǎo（ ） xnɡ（ ）没 倒 行mi（ ） do（ ） hnɡ（ ）三、连线。...

设计意图：1、识字学词，朗读课文。2、本课特色及学生起点：语句凝练、含义深刻，学生与文本有一定距离采用策略：抓关键词，引发想象，补充资料，充分进行情感体验，使大禹的形象不断丰满。...

尊敬的老师、朋友们：大家好！在介绍我的课例以前呢，我想和大家一起来交流一下-----我对阅读教学的一度困惑：很长一段时间，当我拿到一篇新课文的时候，我就犯傻了，就好像一个人被关在漆黑的屋子里找门，这里摸一把，那里摸一把，不知那...

一.教学目标1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：能借助图画、联系上下文理解重点词句，培养学生边读边想象的读书习惯。...

：转载点击数：82听《大禹治水》有感李芳10月26日，我有幸去金港小学参加了课堂教学观摩活动，聆听了2节课。在这两节课中，每节课都让我受受益匪浅，让我印象最深刻的是常熟颜港中心小学的张建刚老师上的《大禹治水》一课...

教学目标：1有感情的朗读课文，重点读好“无家可归”、“千辛万苦”、“千山万水”、“十三年、三次、一次也没有”等词语。2通过课文留白处理、角色换位等方法，体会大禹治水吃尽千辛万苦，感悟到大禹舍小家为大家的精神一：复习检查1同学...

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重点：学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。...

教材简析：《大禹治水》是北师大教材三年级下册奉献单元的一篇主体课文。这个千古流传的神话，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传，家喻户晓，成为后世颂扬的英雄。...

课题 大禹治水 时间 2011年5月 课型 预习展示 授课人 吴凤芹 目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学习并掌握本课的生字新词。体会才、仅仅、就、却表达的语气。...

设计思想这篇课文是一个古代传说，本课时的目标是指导学生感情朗读课文，并且联系重点词句理解大禹治水的艰难和大禹公而忘私的精神。新课标指出：应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。...