《识字８》词语理解、搭配与例句

教学目标：1、联系学生生活实际训练学生有序思考能力。2、学习搜集整理、处理信息的方法，激发学生学习数学的兴趣。3、鼓励学生解决问题方法的多样化。教学重点：联系生活实际，学会搭配方法。...

教学内容：课程标准实验教科书北师大版小学数学第五册第26—27页教学目标：1、知识与技能：在具体的生活情境中，经历观察、猜测、操作、验证等活动，找出简单事件的组合数。...

教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。第二部分：教学策略(说教法学法)1、创设生活情境，引发探究欲望新课程标准指出“关注学生的经验和兴趣，通过现实生...

第一部分：教材分析（说教材）： 本课选自北师大版实验教材小学数学三年级上册。这是一节主题实践活动课，课本中研究的是荤菜和素菜的搭配，但我考虑学生虽然每天都在吃各种饭菜，可真正要对菜的搭配进行主动研究却很少，因此我把这些内容...

一、教学目标（一）知识与技能：通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。（二）过程与方法：让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。...

一、说教材本节课的内容是新世纪（版）义务教育实验教材数学三年级上册第 26 页—— 27 页的教学内容。通过这个主题的实践活动去练习学生生活实际，训练学生的有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。...

一、教材分析关注学生的经验和兴趣，联系生活实际选取具有探索性的内容，给抽象的数学以丰富的现实背景，提高学生的综合素质，是新教材的一大特点。《搭配中的学问》就是在这一理念指导下的一节实践活动课。...

简要提示:本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第六单元“找规律”第50~51页的教学内容。它是在学生熟练掌握了乘法的意义基础上教学的。...

蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 白色的衬衫 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具特殊的客人 应有尽有的家具 清脆的鸣声 蓬松的羽毛 茂密的森林 河水清澈见底...

一、教学目标 1、联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力。2、使学生初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。...

教学目标：1、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。2、联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。...

《搭配中的学问》是人教版三年级上册第九单元“数学广角”的内容，它是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出事物的组合数和排列数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地...

一、说教材本节课的内容是新世纪（版）义务教育实验教材数学三年级上册第 26 页—— 27 页的教学内容。通过这个主题的实践活动去练习学生生活实际，训练学生的有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。...

教学内容：搭配中的学问教学目的：1、联系学生生活实际，训练学生有序思考能力。2、在活动中，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点： 通过各种搭配活动，训练学生有序思考能力。...

教学内容：搭配中的学问教学目标：1、通过观察、猜测、动手操作等活动，初步学会用“连线”、“字母表示”等方法解决搭配问题，增强符号感；逐步学会有条理地思考问题。2、在交流中，体验到方法的多样化，提高倾听与表述能力。...