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《1—5的认识》教学设计

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  • 《10的认识》教学设计(通用17篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《1-5的认识》教学设计(精选13篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《1的认识》教学设计(精选13篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《认识1~5》教学设计(通用13篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《0的认识》教学设计(精选13篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《10的认识》教学设计(精选15篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《认识8》教学设计(通用16篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《认识123》教学设计(精选18篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《1—5的认识》教学设计(精选22篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《认识11~20》教学设计(精选18篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《8的认识》教学设计(精选23篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 《1~5的认识》教学设计(通用21篇)

    一 、教学目标1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。二、预计教学时间: 1 节三、教学重难点知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。...

  • 小学一年级数学教案

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