1.9.2 《8加几》教学设计|人教课标版

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册101页的例3，102页 “做一做”及练习十八。教学目标：1、学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。2、在计算时，学生能够用多种方法因题选择算法。...

经过前两节的学习，学生已经基本掌握了进位加法的计算方法，因此本节课的重点不再是研究凑十法。5、4、3、2加几，都是与前两节内容相关的小数加大数的试题，要求学生用学过的知识来完成这些计算。...

执 教：河北省唐山师院玉田分校附小 高秀艳教案设计：河北省玉田县教育局教研室 陈长胜河北省唐山师院玉田分校附小 高秀艳指导教师：河北省玉田县教育局教研室 薛玉春河北省唐山师院玉田分校附小 钱守旺教学内容：教科书第96～98页。...

课题：教学目标1.使学生掌握用“凑十法”计算的题目，理解的计算过程并会口述.2.培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力.3.渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的计算习惯.教学重点掌握的计算方法.教学难点熟练进行的计...

教学目标：1、让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性3、继续培...

8、7加几教学内容：教材第78~79页例题，“想一想”和“想想做做”教学要求：使学生能正确地计算8、7加几，培养初步的抽象和推断能力。...

教学目标：1、通过观察、比较、在感知“凑十法”简洁性的基础上理解“凑十法”的思维过程。2、在具体的情景中理解8、7、6加几与9加几思维过程的观察、比较、抽象与概括，提高对知识的迁移类推能力。...

教学目标1使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。2、培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。3、培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。...

教学内容：教材第78~79页例题，“想一想”和“想想做做”教学要求：使学生能正确地计算8、7加几，培养初步的抽象和推断能力。教学准备：小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物教学过程：一. 创设情景，导入新知师：今天老师...

9加几教学设计一、 教学内容 义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第一册第 96-97面的例题，第99面的习题。 二、 教学目标分解表 三、 教学重难点 教学重点：引导学生在情境中设计问题、解决问题。...

教学内容 课本第105—106页。教学目标巩固8、7、6加几的计算，培养计算能力。教学重难点培养计算能力教学过程：一. 复习1. 念凑十法的口诀表。2. 口算：8＋5 7＋6 9＋7 6＋8二. 指导练习1. 完成可课本105页的第1题。...

教学目标1.通过直观教学，学生在理解算理的基础上掌握的计算方法，并能正确迅速地口算.2.通过学习，培养学生思维能力和动手操作能力.教学重点掌握的计算方法，并能正确迅速地口算.教学难点理解掌握计算方法.课前准备教具：幻灯、磁铁小黑...

教学内容课本P88的例5例6。教学目标1. 通过实际操作巩固11——20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。2. 运用11——20各数的组成，掌握的计算方法进行正确地计算。...

教学课题教学要求1、让学生能用自己喜欢的方法计算的计算题。2、强调计算方法的多样性和最优化。3、加强知识与生活联系，培养实践运用的能力。教学目标1、能正确计算的题。2、能掌握方法以进行计算。3、感知算法的多样化和方法的最优化。...

教学内容义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第一册第96-97面的例题，第99面的第1题。教学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在以有经验的基础上自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过...