1.6.4 8和9的认识

教学目标1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。...

教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的 顺序和位置。2、培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：正确读写8和9教学准备：挂图、生备学具，点子图思维训练点：训练学生有序思维的初步形成一、引入出示挂...

教学内容:教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容.教学目标:1.通过观察,操作,演示,使学生熟练地数出6,7两数,会读,会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小.2.在教学过程中,渗透讲卫生,...

教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。...

教学目标1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。...

教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。...

6和7的认识教学设计于小 安爱莲教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：1.能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2.知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3.掌握6和7的组成。...

教学设计龙沙小学 崔玉秋知识目标：通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6和7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较他们的大小。...

教学内容：《8和9的认识》人教版新教材 一年级数学 第六单元第6课时教材分析 教科书第53—54页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。...

教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的 顺序和位置。 2、培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：正确读写8和9教学准备：挂图、生备学具，点子图思维训练点：训练学生有序思维的初步形成一、引入出示...

教学内容:教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容.教学目标:1.通过观察,操作,演示,使学生熟练地数出6,7两数,会读,会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小.2.在教学过程中,渗透讲卫生,...

教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。...

学习内容:教科书第53～54页.学习目标:1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,体会8和9的基数含义.2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0～9各数的大小,知道8,9的序数含义.3.培养学生初步的收集信息,处理信息的能力.4.结合8和9的学习,向...

教学目标：1.体会8和9的基数的含义。2.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8和9的序数含义。3.培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4.结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。...

教材分析教学内容教材内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第一册第53至54页 教材分析：教材把8和9的认识放在同一课时完成，编排与前面6、7的认识基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍高一些，可供学生数数的资源更丰富，但不...