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《5、4、3、2加几》教学设计

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  • 《5、4、3、2加几》教学设计(通用14篇)

    【教学目标】1.使学生理解“凑十法”,初步学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法。2.重视学生获取知识的思维过程,培养学生的抽象概括能力和动手操作能力。 【教学重点】掌握用“凑十法”计算9加几的进位加法。...

  • 《8、7、6加几》教学设计(精选12篇)

    执 教:河北省唐山师院玉田分校附小 高秀艳教案设计:河北省玉田县教育局教研室 陈长胜河北省唐山师院玉田分校附小 高秀艳指导教师:河北省玉田县教育局教研室 薛玉春河北省唐山师院玉田分校附小 钱守旺教学内容:教科书第96~98页。...

  • 《8加几》教学设计(通用12篇)

    设计理念:《新课程标准》对于低年级的计算教学要求是引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感,提倡算法的多样化。...

  • 《9加几》教学设计(通用18篇)

    执 教:河北省唐山师院玉田分校附小 高秀艳教案设计:河北省玉田县教育局教研室 陈长胜河北省唐山师院玉田分校附小 高秀艳指导教师:河北省玉田县教育局教研室 薛玉春河北省唐山师院玉田分校附小 钱守旺教学内容:教科书第96~98页。...

  • “9加几”教学设计(精选8篇)

    执 教:河北省唐山师院玉田分校附小 高秀艳教案设计:河北省玉田县教育局教研室 陈长胜河北省唐山师院玉田分校附小 高秀艳指导教师:河北省玉田县教育局教研室 薛玉春河北省唐山师院玉田分校附小 钱守旺教学内容:教科书第96~98页。...

  • 《9加几》教学设计(精选17篇)

    教学内容义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第一册第96-97面的例题,第99面的第1题。教学目标1、通过对问题情境的探索,使学生在以有经验的基础上自己得出9加几的方法;使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过...

  • 《9加几》(第二课时)教学设计

    教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册98页例2、练习十七第2—7题。 教学目标:1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。...

  • 《9加几》(第一课时)教学设计

    教学内容义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第一册第96-97面的例题,第99面的第1题。教学目标1、通过对问题情境的探索,使学生在以有经验的基础上自己得出9加几的方法;使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过...

  • 9加几 教学设计

    一.抓本课主题联系身边生活引入复习师:小朋友好,这节课有我和大家一起度过快乐的学习时光,我们先简单的熟悉一下吧!你们平时喜欢做运动吗?生:喜欢!师:恩,那你都喜欢做哪些运动?生:我喜欢跳绳。(老师也喜欢,你呢?哦,)。...

  • “9加几”教学设计

    【教学目标】1.使学生理解“凑十法”,初步学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法。2.重视学生获取知识的思维过程,培养学生的抽象概括能力和动手操作能力。 【教学重点】掌握用“凑十法”计算9加几的进位加法。...

  • “9加几”教学设计

    设计理念: 《新课程标准》对于低年级的计算教学要求是引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感,提倡算法的多样化。...

  • 小学一年级数学教案

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