幼教小班数学教案-点数1-10

活动目标：1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知1和许多2、能正确说出一个和许多3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。...

活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。2、学习用目测的方法比较物体大小。3、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一...

（一）活动目标：1、初步感知游戏中数字3的数量，对数学活动产生兴趣。2、乐意与同伴交流分享自己的发现。3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。...

【教案目的】1.培养幼儿学习数学的兴趣。2.认识区分“1”和“许多”。3.知道“1”和“许多”的分合关系。【教案准备】钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的...

活动目标：1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请坐到我的前(后)面。4.初步培养观察、比较和反应能力。...

活动目标：1、练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。2、培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1、幼儿用书。2、展示板。...

活动目标：1、学习4以内的数数，根据动物的生活习性匹配相应数量的食物。2、提高幼儿对数学课程的兴趣。活动准备：1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一张。2、三条鱼、四条虫、两个红萝卜图片各一张。3、1~4数字卡片及PPT课件。...

一、活动设计背景小班儿童对抽象图形的理解不感兴趣。如果孩子们仅仅识别图形而不结合生活中的例子，他们将无法实现教育目标。根据小班儿童的年龄特点，我们可以为他们创造情境，让他们在自己的经历中认识和掌握他们。...

活动目标：1、在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序数。2、有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。...

教学目标：1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。4、有兴趣参加数学活动。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。...

活动目标1、 通过日常生活中的“起床”活动，学习6以内数的形成，数数，认识数字62、激发学数的兴趣，知道数学在日常生活中的`用处。环境创设玩具娃娃，6的圆点卡和数字卡重点与难点在具体操作演示中了解抽象的数的实际意义活动过程：（一...

教学目标：1、认识圈里圈外的标记图，学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并记数。2、会按数卡和标记图，在圈里圈外正确摆放物体数量，初步学习腻向思维方式。3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。...

教学目标：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4—6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。2、复习5以内的数数。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。...

一.活动目标:引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么.二.活动准备:小房子图片(3张),小动物图片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块.三.活动过程:开始部分:1.用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物,他们呀非常...

活动目标1.感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。2.培养幼儿的推理能力，动手操作能力。活动重点：培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。...