“认位置”教学设计

课题：认位置本课初备课时：共1课时，本课第1课时。个人复备栏教学目标：1.在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。...

认位置教学反思首次尝试一年级教学，心中多少有点忐忑。拿起一年级数学教科书，心中一阵狂喜：内容真的很简单！这有什么难教的，太容易了！第一天， 数一数，基本都会。第二天， 比一比，有点糊涂。第三天， 分一分，出现不会。...

反思一课堂实录：1、初步感知左和右师：小朋友，我们昨天认识了上、下，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，你们喜欢吗?喜欢的小朋友请举手。学生举手。...

《认位置》教学反思对于一年级的学生，绝大多数的学生都能清楚的加以辨认上下、前后，但不少同学对左右往往不太容易分清。本节课首先是分辨自己的右手和左手，要发言的请举右手既是对学生的常规教育，也让学生记住自己的右手。...

［教学内容］教科书第12页的例题，第12～13页“想想做做”的习题。［教材简析］在学生认识上下、前后位置关系的基础上，教学左右的位置关系。教材通过学生上课的情境图，让学生认识左右的方位，体会物体之间的位置关系是相对的。...

［教学内容］教科书第12页的例题，第12～13页“想想做做”的习题。［教材简析］在学生认识上下、前后位置关系的基础上，教学左右的位置关系。教材通过学生上课的情境图，让学生认识左右的方位，体会物体之间的位置关系是相对的。...

教学内容：教科书第9－10页。教学目标：1、让学生理解上、下、前、后、左、右的含义，初步学会用上、下、前、后、左、右描述物体间的相对位置关系。2、在描述物体相对位置的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。...

四、认位置(word版教案,与下面的教案不一样)单元教学要求：1、使学生在具体场景里体会位置关系，能比较准确的顶物体的方位。2、使学生能按方位要求，处理日常生活中的简单问题，比较正确地用方位词描述物体所在的位置，培养学生初步的空间...

教学内容认上下、前后（教科书第9页的例题，第9～10页想想做做的习题。）课时第一课时教学目标1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。...

苏州市平直实验小学校 吕舟燕[教学内容]苏教版一（上）第9～10页，例题和想想做做第1-6题[教材简析]本节课主要是让学生经历操作、实验，从中感悟位置关系。...

《认位置》教学反思 对于一年级的学生，绝大多数的学生都能清楚的加以辨认上下、前后，但不少同学对左右往往不太容易分清。 本节课首先是分辨自己的右手和左手，要发言的请举右手既是对学生的常规教育，也让学生记住自己的右手。...

《认位置》这节课的内容是要认识及分辨上、下、左、右、前、后，其中辨析左、右是教学的一个难点。学习这部分内容不仅可以使学生初步认识我们生活的空间，学会描述空间中物体相对位置的一种常用方法，从而培养初步的空间观念。...

认位置教学反思首次尝试一年级教学，心中多少有点忐忑。拿起一年级数学教科书，心中一阵狂喜：内容真的很简单！这有什么难教的，太容易了！第一天， 数一数，基本都会。第二天， 比一比，有点糊涂。第三天， 分一分，出现不会。...

认位置教学反思本单元学习辨别上下、前后、左右等方位，并学会从两个角度确定物体的位置等内容。应该说上下、前后相对比较简单，左右和确定位置对学生来说相对难一点。...

教教学目标：1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。...