小数乘法（教学设计）

二、耐心填一填。1、2.4+2.4+2.4+2.4 = 2.4×( ) = ( )2、根据56×1.3=72.8，直接写出下面各题的结果。56×13=( ) 0.56×1.3=( ) 5.6×13=( ) 3、根据乘法的运算定律填空。...

第一单元 小数的乘法教学内容：（机动3课时左右）1、（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。...

教学目标 （1）理解的意义和计算法则，会根据实际需要求积的近似数，会计算小数连乘、乘加、乘减，并根据整数乘法的运算定律计算。 （2）提高学生计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力。...

教学内容：小数乘整数。教学目的：1、使学生理解小数乘整数的意义。2、掌握小数乘整数的计算法则，并能正确地运用法则进行计算。教学重、难点：小数乘整数的意义和计算法则。教学过程：一、 复习⑴复习因数变化引起积变化规律。...

教学目标 1.进一步巩固的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题. 2.提高学生计算能力和估算能力. 3.培养学生认真计算、自觉检验的好习惯. 教学重点 正确、熟练地计算较复杂的. 教学难点 根据的意义正确判断积与被乘数的大小关...

教学目标 1.进一步巩固的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题. 2.提高学生计算能力和估算能力. 3.培养学生认真计算、自觉检验的好习惯. 教学重点 正确、熟练地计算较复杂的. 教学难点 根据的意义正确判断积与被乘数的大小关...

教学目标 1.进一步巩固的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题. 2.提高学生计算能力和估算能力. 3.培养学生认真计算、自觉检验的好习惯. 教学重点 正确、熟练地计算较复杂的. 教学难点 根据的意义正确判断积与被乘数的大小关...

一、1、小数乘法 第一课时：整数乘以小数一、教学目标：1、理解小数乘以整数的意义。 2、理解小数乘法整数和整数乘法相同。 3、学会小数乘以整数的计算方法。二、教学重点：学会小数乘以整数的计算方法。 难点：理解小数乘以整数的意义。...

教学目标 1.进一步巩固的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题. 2.提高学生计算能力和估算能力. 3.培养学生认真计算、自觉检验的好习惯. 教学重点 正确、熟练地计算较复杂的. 教学难点 根据的意义正确判断积与被乘数的大小关...

教学目标 1.进一步巩固的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题. 2.提高学生计算能力和估算能力. 3.培养学生认真计算、自觉检验的好习惯. 教学重点 正确、熟练地计算较复杂的. 教学难点 根据的意义正确判断积与被乘数的大小关...

通过小数乘法的教学，学生明白了根据积的变化规律，即：先按整数乘法的计算方法得出积，再看两个因数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。积的位数不够,要在积前用0补足后再点小数点。这时有一道判断题引起了不小的争议。...

第6 课时一、教学内容：P9-10例7“做一做”练习三4-7题二、教学目标：1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算；2、使学生能运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算；3、培养学生的推理以及知识的迁移能力。...

教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第2～3页例1、例2及“做一做”，练习一第1～5题。教学目标：1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。...

第七单元 小数乘法和除法（一） 第2课时 教学内容：小数点向右移动引起小数大小变化的规律，第69、70的例2、例3，试一试，练一练，练习十二第4-7题 教学目标： 1、理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算...

教学内容教科书第3页的例3、例4，第3页下面的“做一做”，练习一的第10～13题.教学目的1.使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够会用0补足.2.使学生初步掌握“当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大.”教学过程一、...