分一分

在极其轻松愉快的氛围中，我和我的学生一起完成了《分一分》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会——就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，老师则只是比学生多些经...

让学生感到研究成功的快乐 ————《分一分》课后随想 在极其轻松愉快的氛围中，我和我的学生一起完成了《分一分》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会——就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求...

单元第四单元 分一分与除法课题分桃子教学目标使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。重点使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。难点使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。...

教案 （序号 2 ）课题分一分课型新授本课题教时数： 4 本教时为第 1 教时 备课日期 8 月 25 日教学目标1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。...

教学目标：体会除法是同数连减的简便运算学会用除法算式求包含除法题知道除法关系式：被除数÷除数=商开放的思维训练课前准备：辅助课件、练习纸、橘子装袋图、算式卡片、数量关系式卡片教学过程：一 情景引入师：上星期是国庆黄金周，大...

分数是学生第一次接触的知识，也是非常重要的一项数学基础知识。这一部分内容以前是四年级所学习的内容，而新教材整合为三年级下册的教学内容。...

分数是学生第一次接触的知识，也是非常重要的一项数学基础知识。这一部分内容以前是四年级所学习的内容，而新教材整合为三年级下册的教学内容。...

在极其轻松愉快的氛围中，我和我的学生一起完成了《分一分》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会——就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，老师则只是比学生多些经...

让学生感到研究成功的快乐 ————《分一分》课后随想 在极其轻松愉快的氛围中，我和我的学生一起完成了《分一分》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会——就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求...

分 一 分 （二）教学目标1、结合具体情境（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。2、在动手分一分中体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。...

教学要求1、引导学生在具体情境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2、使学生知道除法算式各部分的名称。3、初步体验用除法的含义解决一些简单的实际问题的意义。...

教学目标：体会除法是同数连减的简便运算 学会用除法算式求包含除法题 知道除法关系式：被除数÷除数=商 开放的思维训练课前准备：辅助课件、练习纸、橘子装袋图、算式卡片、数量关系式卡片教学过程：一 情景引入师：上星期是国庆黄金周，...

第一节 分桃子经历小数目实物平均分的过程,体会意义,能用图示方法解决平均分问题,感知平均分的两种可能：全部分完和有剩余。第二节 分苹果能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。...

单元第四单元 分一分与除法课题分桃子教学目标使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。 重点使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。 难点使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。...

〖教学目标〗1. 结合“花园”的情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题、解决问题的能力。2.通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。...