在诵读中感悟——《一去二三里》教学设计

教材分析：这篇课文是一首古代童谣，它向我们呈现一幅郊外美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家，山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。...

看图读拼音识字2第一课时教学目的：1.能按一定的顺序观察图画。2.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。3.学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写5个生字。...

前两天参加了学校组织的识字教学规范研讨活动，并上了一堂识字课。因为教学进度的问题，我上的是识字教学的第一课《一去二三里》。一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。...

教学内容：一去二三里教学目标：1、认识12个生字，读准音。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、初步感受文中表现的景色美。教学重点：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、认识12个生字。教学难点：四和十的区分。...

【教学目标】1、认识12个字，会写3个字，认识笔画“一”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受童谣中所表现的景色美。 【教学重难点】认字和写字是本课重点；分辩“八”和“入”是难点。【教具准备】多媒体展示台或生字卡片。...

【教材简析】课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。...

在阅读中感悟--------《一去二三里》说课（沙坨子中心校 李树才）一、悟透教材 把握重点 明确目标《一去二三里》是冀教版义务教育课程标准实验教材第一册中第一篇讲读课文，是宋代理学家邵雍的一首儿童诗。...

一、教学设计思想本课是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。...

教学内容：课本第41、42页教学目标：1、知道学习一般课文的常规，提出识字的一般要求。2、认识12个字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、去、里，并能将中国数字与阿拉伯数字区别开来。3、正确、流利地朗读课文。...

教学目标:1认识十二个生字,会写三个字,认识笔画(一)2正确流利地朗读课文3初步感受童谣的优美意境教学准备:教学挂图,生字卡片教学过程 (一) 激趣导入 1, 数数拍手游戏.2, 师:1—10是十个有趣的数字,古代有位诗人把它们写进了一首诗,咱们一...

学习古诗古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？（一）读准字音，掌握节奏1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。[设计意图：在朗读比较中发现一的读音变化，这样印象会更深刻。...

【导读】1、内容分析：课文是一首古代童谣，巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，将识字与读书的任务蕴含在作品之中。本课是继汉语拼音之后学生接触到的第一课识字课，教材配有两幅插图。意境优美，画面形象。...

教学目标：1、认识10个生字，有感情朗读诗歌。2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。3、初步认识田字格，学会写一。教学准备：生字卡片一、以情激趣，导入新课1、老师的家乡是一个美丽的小山村。...

古代有位诗人把一到十十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？㈠、初读课文。1、师范读课文。2、你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音。（重点强调“一”和“亭”的读音。...

【知识塔】 kàn tú shǔ yì shǔ tián yì tiàn一、看图数一数，填一填。图上有（）棵树，（）只鸟，（）头羊，（）只鸡。kàn tú shǔ yì shǔ xiě yì xiě二、看图数一数，写一写。...