小壁虎借尾巴教学实录

斯霞第一课时师：今天，我们学习第三十五课《小壁虎借尾巴》。（揭示课题，介绍壁虎。）你们看见过壁虎吗？（拿壁虎的标本给学生看，在课桌的行间来回巡视，让学生看清壁虎的外形。玻璃瓶里的壁虎标本不易看清。放映出壁虎的幻灯。...

【教学目标】1、自主探索，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途，培养学生的自学能力和阅读能力。2、在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，通过课堂表演，加深对课文内容的理解，培养学生的口语表达能力。...

【知识塔】一、我会连。二、写一写，填一填。【聪明屋】一、飞鸽送信。二、读一读，写一写。☆动物尾巴的用处可真大！小鱼用尾巴________，老牛用尾巴_________，燕子用尾巴_________，小壁虎用尾巴_________。...

《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，他处于人教版小学语文一年级下册第四单元，本单元教材以夏天为专题组织材料，内容丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的。...

一、说教材。1、教材分析。《小壁虎借尾巴》语文一年级下册的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个...

师：小朋友们好！今天老师给大家带来一位朋友（贴壁虎图），认识它吗？生：（齐）壁虎。师：了解它吗？说一说。生：壁虎的舌头能伸出来卷住蚊子。生：壁虎的尾巴断了以后又会长一条新的出来。下面有生补充：新长出来的会比原来的小一些。...

一、拼一拼，写一写。y tio h ji dōnɡ xi jiě jie（ ） （ ） （ ）nǎ li zhnɡ zi fānɡ xinɡ（ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。...

目标确定依据1、基于课程标准的相关要求1、会认：壁、虎“等9个生字，会写”河、姐“等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。...

一、拼一拼，写一写。y tio h ji dōnɡ xi jiě jie（ ） （ ） （ ）nǎ li zhnɡ zi fānɡ xinɡ（ ） （ ） （ ）二、读一读，选一选。1、小壁虎向_______、_______和_______借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条_______。...

一、案例背景笔者在聋教育教学实践中感受到，听力残疾学生在学习过程中习惯于消极被动地接受知识，学生的主体性不强，缺乏主动探究意识，听力残疾学生的语言积累单薄，词汇、句式匮乏，语言实践能力较差。...

孙老师作于2003年8月7日------------------------------------------------------------人教版第二册《小壁虎借尾巴》自读自悟自仿自说——人教版第二册《小壁虎借尾巴》师：读一读课文第3、4、5自然段，想一想，小鱼、老牛、燕子为什么不...

【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。【课前准备】四种动物的图片，幻灯片;小黑板。...

第一课时一、导入新课，示题质疑1.借助课件，了解壁虎。2.揭示课题，板书课题。3.读了课题，你想知道什么?(学生自由提问)二、自读课文，认识生字1.借助图画独立读课文。2.同桌合作，找出新认识的字，纠正读音。3.出示卡片，检查读音。...

请双击页面,看看发生什么:-)创设情境指导朗读——人教版第二册师：（课件展示：小壁虎在墙上爬来爬去）师：它叫小壁虎，大家观察一下它有什么特征？生：它有四条腿。生：它还有一条小尾巴。...

《小壁虎借尾巴》一、揭示课题，复习旧知1.板书课题，围绕“借”提出问题： 2.观察课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。...