雅思阅读段落信息匹配题低分的解决办法

雅思阅读段落信息匹配题是最为耗时耗力而得分率最低的雅思阅读题型。小编给大家带来了雅思阅读段落信息匹配题低分的解决办法，希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

雅思阅读段落信息匹配题低分的解决办法

其实，同学们为该类题型头痛的原因也不外乎以下几个：

1、不理解题干含义，进而由于看不懂题干中的生词，而造成无法在文章中找到关键词后回题干进行同意替换;

2、画完定位词后，记不住那么多词(脑容量小);

3、看不懂文章内容，没法做题。

雅思阅读段落信息匹配题解决方法之语言硬实力

1、上述三个问题的症结其实就在于两个字：词汇。如果词汇不过关的话，看不懂题干，读不懂文章，找不到词的改写，答案怎么可能呼之欲出呢?所以生命不息，背词不止，背单词是参加任何英语考试的王道!雅思阅读岂能例外.

2、平日通过练习剑桥雅思阅读4-12，对于真题中题干部分的同义词替换进行一个积累，遇到一个就记录一个，勤于背诵，反复练习。除此以外，新东方俞敏洪老师有一本《英语词汇速记大全同义同类归纳法》也可以为收集同义词打个良好的基础。

3、多读文章勤开口，培养语感，拓宽阅读的视角，提升雅思阅读速度。读文章速度越快，同一时间吸收的内容必定比别人多(前提是文章能看懂)。

雅思阅读段落信息匹配题解决方法之解题软技巧

1、浏览题干画关键。关键词的选择：主谓宾为首选，或者遵循名动形副的原则。画完以后，能记多少记多少，看懂多少算多少。

2、 以原文段落作为解题的方向，从首段开始迅速扫描，精读断首与段末句，弄清段落主题。因为段落首末句一般是中心句。接着泛读其他句子，在阅读过程中，查看是否有信息和题干中所画的定位词吻合，进而确定正确答案。反复出现的词或专有名词一定是重点关注对象。冒号、引号、一个破折号后的内容是常考点。有表示转折、递进、因果、对比、绝对、相对六类小词也能推断小句与小句间的逻辑关系。

3、读一段，回过头逐个扫描题干，选一个答案。符合的留下，不符合的先放下。不要恋战，不要为一道题目在考场上和自己较劲。

4、能做则做，不做则跳。如果遇到吻合的词与原文是同意替换，当机立断下笔填答案，相信自己的第一感觉。假设遇到题干比原文多(即一个段落针对两个题干)，或者题干与文章很难，实在在当下找不到要的信息，跳过去，直接做下一题。等后面有时间再回过头来亡羊补牢。

对于大多考生而言，这是目前最为稳妥的做题方法，步步为营，可以有效的保障做题的准确性。做一题得一分，欢喜得很。对于天赋异禀，力求得到高分的同学而言，大可以采用通读所有题干，并且精准记忆各题干的关键词的方法然后在扫读文章时能够及时就对相关的内容做出反应。

雅思阅读段落信息匹配题之建议

1、如果发现各题干的长度相当，就可以采用上述的解题方法：画词读词，记词找词，文中寻词，回题干比词。参考剑4中惟一的两篇A类段落细节配对题型：P52; P76。

2、如果发现题干有长有短，则可以重点先记忆短的题干，相对轻松些。读完一个段落后，短题干率先选择或排除，有效节省时间。短题干随着段落读的遍数越来越多，记忆的也越来越深刻，到最后几乎可以一下就决定其去留。参考剑6：P24第14，15题; 剑5：P64 第2，3题。这四道题目在整个题块中个子都较小，可以选择先记忆。

3、如果题干中有两个词长的很相似，可以连在一起记忆。到时选择的话可以有的放矢。要么俩选项都有关注价值，要么同时落马，效率颇高。比方说剑5P22页14题和18题。

14题题干：a biological explanation of the teacher-subjects’ behavior

18题题干：the general aim of sociobiological study

在这篇文章中，每读完一个段落后，有biological这个关键词的，两个选项关注一下，没有的话则可以同时先放一边即可。

4、永远把这类题型放在最后做。雅思阅读的考试时间是60分钟，给大家的要求是50分钟内做完。也就意味着3000秒内做完40题，每题花费时间是75秒，时间紧迫。而段落细节配对平均花费时间比细节题要长一些，而分值与细节题无异：做对一题拿个分，一个萝卜一个坑。因此，永远先把有把握的细节题先干掉(判断，选择，图表)，最后再回过头来攻克这个最让大家耗费元神的段落细节配对题。

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雅思阅读长难句分析之1.并列结构

1. They based their calendars on three natural cycles: the solar day, marked by the successive periods of light and darkness as the earth rotates on its axis; the lunar month, following the pass of the moon as it orbits the earth; and the solar year, defined by the changing seasons that accompany our planet’s revolution around the sun. (C8T1)

这句话简直是一个可以称之为经典的并列结构，从冒号后面是三个排列超级整齐的并列结构，具体是这样的：太阳日，分词+as从句;农历月份，分词+as从句;and 阳历年，分词+that从句。稍微解释一下这里分词的用法，过去分词和前面名词的关系时被动，现在分词和前面名词关系时主动，因此，这句话的意思是：“他们把日历基于三个自然周期，太阳日，农历月份和阳历年。太阳日被记录为太阳自传时连续的一个白天和晚上的时间段;农历月份跟随的是月亮绕地球旋转的过程;阳历年被定义为变化的季节，这些季节伴随着地球对太阳的公转。翻译的不太像人话，是为了尽量不改变英语的顺序让大家能够看的更明白。

雅思阅读长难句分析之2.定语从句

2. Hence, the calendars that were developed at the lower latitude were influenced more by the lunar cycle than by the solar year. (C8T1)

首先我们需要注意到这里有个定语从句 that were developed at the lower latitude，撇开从句先来看主句内容：因此，和阳历比起来，日历被农历循环影响的更多。日历后出现了定语从句，所以这句话的完整解释为：低纬度地区发明的日历受到阴历的影响比阳历多。

雅思阅读长难句分析之3.however用法

In more northern climes, however, where seasonal agriculture was practiced, the solar year became more crucial. (C8T1)

However, 在中国同学的作文中，however经常出现在句首，但是在阅读中大家经常能够发现，however的地方是在第二句的中间位置，但是这不不影响我们的理解，however仍然是和放在句首的意思一样，用来转折这句话和上句话的。调整however的位置以后这句话顿时清爽了很多：However, in more northern climes where seasonal agriculture was practiced, the solar year became more crucial. 这下大家就不难发现，where引导的是个定语从句，修饰前面的northern climes，值得注意的是，where在定语从句中不做主宾成分，而做状语成分。这句话的意思是：在更靠北的地方，这些地方实行季节更重，太阳年变的很重要。

雅思阅读长难句分析之4.as从句

As the Roman Empire expanded northward,k it organized its activity chart for the most part around the solar year. (C8T1)

这句话超级简单啦，是由as引导的从句，表示当、随着。这句话的意思是：随着罗马帝国向北扩张，它组织了很多活动(表)，大多数根据阳历年制定的。

雅思阅读长难句分析之5.

In oder to track temporal hours during the day, investors created sundials, which indicate time by the length or direction of the sun’s shadow. (C8T1)这句话想对简单一些，当句子很长时，经常会把状语(to)一类的放在句首，并用逗号隔开。在文章中看到sundial这样的单词，如果不认识不要着急，看看它后面有没有什么修饰词来解释它，这句话在后面加上了定语从句。the length or direction of the sun’s shadow是个很长的名词短语，A of B在中文中翻译成B 的A，所以这歌短语的意思是：太阳影子的长度或方向。

雅思阅读总结摘要题型最全解析 一劳永逸一篇文

雅思阅读总结摘要题1.题型特点

(1) 考查范围分两种：部分与全文(Summary的考查范围有可能是原文中的局部内容，比如说某一段、某几段或是某一个section;当然，也有可能考查整篇文章的内容梗概。);

(2) 题目顺序与原文内容相一致(也就是说，每一道题目的答案在原文中出现的位置都在前一道题目答案所在原文位置的后面。);

(3) 答案多为名词性原词重现(所谓名词性是指名词性质的词，包括名词与动名词;而原词重现是说答案均为原文的文字，不需要对词性等做任何变更或更改。)。

雅思阅读总结摘要题2.解题思路

(1) 明确阅读范围和答案的字数限制(在做题之初要仔细阅读题目要求，查看是否有提示阅读范围的语句出现，并确定答案的字数限制，绝对不要超字!);

(2) 通过首、末句从宏观上确定全题在原文的阅读范围(如果整个题目的首、尾句是完整的一句话而没有出题，我们就可以通过这两句话中的定位词将这两句话在原文中出现的位置分别找出来，那么这两句话之间的原文范围就是我们完成整个总结摘要题所需要阅读的文字范围。当然，如果题目中只有单独的首句或尾句没有出题，我们还是可以通过这两句话中任何一句的定位词确定整个总结摘要题在原文中起始或结束的位置。但是，如果整个题目的首句或尾句都是带着题目出现的话，我们就没有必要再强行使用这两句话来进行圈定范围的工作了。因此，解题思路中的第二步其实相当于一个“可选项”。在实战中究竟是用或不用，关键取决于题目的呈现方式：整个题目首、尾句都没出题或是其中任何一句没出题的话就可以考虑使用，否则直接进入第三步。);

(3) 从微观上划出每道小题所在句中的定位词，并判断空格处的词性(每道小题出现在原文中的位置都取决于题目中定位词出现在原文中的位置，因此要想找出每道小题在原文中出现的位置还是要依靠每道小题所在题目中的定位词。同时，对于空格处答案词性的预判可以帮助我们缩小考虑答案的范围，更有甚者，通过大量的研究发现：一般在有定位词出现的原文语句中凡是符合词性判断的单词通常就是题目的答案);

(4) 用定位词回到原文逐一找寻相应的内容出处;

(5) 通过句意确定最终答案。

雅思阅读总结摘要题2.实战演练

剑桥雅思真题集5 - Page50 - Test 2 – READING PASSAGE 3 (The Birth of Scientific English ) - Questions 28-34

Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.

In Europe, modern science emerged at the same time as the nation state. At first, the scientific

language of choice remained 28 . It allowed scientists to communicate with

other socially privileged thinkers while protecting their work from unwanted exploitation.

Sometimes the desire to protect ideas seems to have been stronger than the desire to

communicate them, particularly in the case of mathematicians and 29 .

In Britain, moreover, scientists worried that English had neither the 30 nor the

31 to express their ideas. This situation only changed after 1660 when scientists

associated with the 32 set about developing English. An early scientific journal

fostered a new kind of writing based on short descriptions of specific experiments. Although

English was then overtaken by 33 , it developed again in the 19th century as a

direct result of the 34 .

解题步骤：

1. 通过阅读题目要求，我们并没有发现任何有关阅读范围的语句提示。但是对于答案的字数限制是“最多不超过两个单词”，也就是说将来作为答案的内容有可能是一个单词或词组;

2. 通过观察整个题目的外观，我们发现在整个这段话中只有首句是独立完整的，没有出题，所以我们将其中的Europe划出来作为定位词，来引领整个题目的起始点(由于European是Europe的同源异形词，所以引领起始点的句子应该是第一段的最后一句话)。

3. ① 第28题的定位词是scientific language，当remain作谓语动词时，答案是名词，作宾语;当remain作系动词时，答案是形容词，作表语。

② 第29题的定位词是mathematician“数学家”，答案与“mathematician”构成并列关系，应为表示“人”的名词。

③ 第30题和第31题的定位词是Britain，scientists和English，答案同为名词或名词词组，都作为“没有”(had neither…nor…)的宾语。

④ 第32题的定位词为after 1660，scientists和English，答案为名词或名词词组。

⑤ 第33题和第34题的定位词是English和19th century，前者的答案为名词、名词词组(表“动作的发出者”)或动名词(表“方式、方法”)，后者的答案为名词或名词词组

4. ① 第28题所对应的原文内容出现在48页左侧第一段的最后两句话：Given the prominence of scientific English today, it may seem surprising that no one really knew how to write science in English before the 17th century. Before that, Latin was regarded as the lingua franca for European intellectuals.答案为Latin拉丁文。

② 第29题所对应的原文内容出现在49页左侧第一段的最后一句话：Doctors clung the most keenly to Latin as an ‘insider language’.答案为doctors医生。

③ 第30题和第31题所对应的原文内容出现在49页左侧第二段的第二至四句话：English was not well equipped to deal with scientific argument. First, it lacked the necessary technical vocabulary. Second, it lacked the grammatical resources required to represent the world in… .答案分别为technical vocabulary术语和grammatical resources语法资源。

④ 第32题所对应的原文内容出现在49页右侧第一段的第一句话(后面其余的部分以及该侧的第二段内容都是作为例证出现的)：Fortunately, several members of the Royal Society possessed an interest in language and became engaged in various linguistic projects.答案为Royal Society皇家学会。

⑤ 第33题所对应的原文内容出现在49页右侧最后一段的第二句话：In the following century much of this momentum was lost as German established itself as the leading European language of science.答案为German德语。 第34题所对应的原文内容出现在49页右侧最后一段的最后一句话：However, in the 19th century scientific English again enjoyed substantial lexical growth as the industrial revolution created the need for… .答案是industrial revolution工业革命。

雅思阅读总结摘要题3.考试技巧

1. 如果我们在判断第28题词性的时候能够敏锐地发现后面那句话的主语(it)其实就是这句话的宾语，那么答案直接就可以判断成是名词。而且，肯定是“一种语言”，做题效率将大为提高。通过这道题我们可以看出：对于答案词性的判断要“瞻前顾后”;

2. 第29题的形式本身就在暗示我们题目的答案是名词的复数形式而且还得表示“人”，所以在做题的时候可以直接回到mathematician周围找寻表示“人”的复数形式的名词即可，但要注意两者是“并列关系”(因此，相关原文中的scientists不能作为答案!)。通过这道题我们可以看出：题目内在的逻辑关系不仅可以帮助我们更好地划分定位词，还能帮助我们在词性的基础上对答案进行更进一步的判断;

3. 在第32题中出现了雅思阅读中常见的表示“A与B之间有关系”的说法：associate A with B(常见的同义替换有：link A to B, relate A to B, assign A to B, A is bound up with B)。通过这道题我们可以看出：对于真题中高频固定搭配的使用可以更为高效地划分定位词;

4. 如果我们能够识别出第33题中overtaken是“被取代、被替换”的意思的话，题目的答案就可以直接判断为首字母大写，表示“语言”的单词，加之有定位词the 19th century的辅助，做题效率大为提升。通过这道题我们可以看出：当答案本身在外形上具有特征特点时，可在定位词的辅助下直接借助外形查找答案;

5. 第34题从逻辑上是第33题的“原因”，所以在做完第33题后直接回到其后的原文中找常见的原因引导词便可以找到答案，常见原因引导词有：because, because of, as, due to, since, as a result of等。

雅思阅读总结摘要题4.题型总结

1. 通过此题我们可以发现：在名词性原词重现中，名词或名词词组的原词重现又是绝大多数，而且这一规律普遍适用于此类题型;

2. 尽管我们在“题型特点”中的第三点提到答案均为“原词重现”，但是在第29题的答案中却出现了将“Doctors”(原文)改为“doctors”(题目)的情况，但严格意义上来讲这并不算是违反规律，主要是由于作为答案的单词在原文和题目中所处的位置不同而所造成的，所以今后我们在做题的时候对这一情况稍加留心即可;

3. 对于答案词性甚至是外形(比如说第28和33题，答案的首字母都大写)的判断可以大大地加快解题速度，而且要将空格处前、后的单词或内容同时加以考虑(如第28题的答案其实就是名词，表“语言”，不可能是形容词);

4. 对于在真题中频繁出现的题目形式(如第29题，并列关系)或是同义替换(如第32题)一定要注意积累和验证，在将来的解题过程中可以直接加以应用。

5. 尽管定位词和词性的判断从一定程度上能够帮助考生们解决部分题目的解答，但当碰到单纯考察阅读能力的题目时，文字的理解能力也是不可或缺的。

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