- 《人生礼赞》（精选12篇）
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵自己喜欢的诗节.2、把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。(重点)3、体会诗歌所赞颂的奋发向上的精神，并能结合自己的生活实际谈出感受.(难点)教学过程：一、谈话导入，初解...
- 走向自立人生（通用15篇）
第三课 【本课地位】 步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。...
- 笑对人生（精选2篇）
演讲者：刘媛有位诗人说：“笑是午夜的玫瑰，是人类的春天。”的确，笑在玫瑰般的优雅中挥洒着青春的博大与宽容。笑，是人类最生动的表情。“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这一笑，包含了多少沧桑和宽容；“世上睥睨我自笑，来日令...
- 《人生礼赞》教学设计（通用15篇）
教材分析课文是一首抒情诗,作者用充满激情的笔调,激励人们"在世界这个辽阔的战场中,在人生这个壮丽的舞台上",我们"不能"听从命运的驱使,不要一味"空想未来",也"不要怀恋过去",而应该"行动起来","振奋起来","不断追求,有所作为",激励人们永...
- 人 生（精选17篇）
12 人 生教学目标知识目标1.积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并学会运用。2.了解勃兰克斯及其创作成就。能力目标1.概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。...
- 储蓄人生阅读答案（通用2篇）
语文阅读是语文学习中非常重要的知识考点之一，下面是小编给大家带来的储蓄人生阅读答案，希望能够帮助到大家!储蓄人生①人们在吃饱穿暖之后，知道了要储蓄，以便在需要的时候支取它、借助它走出困境。...
- 《短信人生》说课稿（精选2篇）
一、背景由于手机短信源于生活，贴近生活，表现生活，在语文命题越来越生活化的今天，编拟手机短信已走进了语文试卷。2004年山东语文考试的一个题目是：“请你给同学发个祝福短信，需要运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。...
- 《走向自立人生》教案（通用6篇）
【教学目标】情感态度、价值观目标1.树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义。2.培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。...
- 不完满才是人生阅读答案（精选2篇）
通过一些阅读题的练习，能帮助同学们把握语文阅读题的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。以下是小编给你推荐的不完满才是人生阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《不完满才是人生》阅读原文每个人都争取一个完满的人生...
- 《人生》优秀教案（精选17篇）
勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家、文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。大学毕业后，到欧洲各地旅行。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。1890年出版此书，轰动了丹麦思想界。...
- 第三课 走向自立人生（精选2篇）
第三课 走向自立人生 对应的课标内容 ○1 “成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。...
- 《人生》九下（精选15篇）
《人生》[学习目标]1.熟读全文，注意读出文中几类人的特点。2.探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。[资料下载]1.作者介绍勃兰兑斯(georg morris cohen brandes，1842—1927)，丹麦文学批评家.文学史家。...
- 《让挫折丰富我们的人生》教案（精选5篇）
一、教学目标1、知识目标：了解什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。使学生认识到挫折是不可避免的，是人生的一部分。2、能力目标：掌握战胜挫折的有效方法，提高自己应对学习及生活中遇到的各种挫折的能力。...
- 《人生》学习要点（精选13篇）
人生是什么呢，我们每一个人也许都会面对都会思考这样的问题。同学们在学习本文的时候，要揣摩人生的意义是什么，如何才能够让自己的人生更有价值。关于本文作者勃兰兑斯（1842-1927），丹麦文学批评家、文学史家。...
- 人生当自强教案（精选2篇）
第四课《人生当自强》教案一、对应课标内容：“成长中的我”第一部分:“客观的分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。...
- 七年级政治教案
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