夏天，我们注意什么？

教学目标：感悟语言 积累语言 表达语言教学过程：一、 谈话引入：1、 板书“夏天”。看到“夏天”这个词，你想到了什么？（随机积累一些成语，如：汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等）2、 今天我们就来学习34课夏天，看看文中写的是怎样的一个夏...

教学目标1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。3.有感情地朗读课文。...

教学要求：1、通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。培养同学热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥妙的情趣，像科学家那样，要用认真、仔细的科学精神来学科学。...

小学语文第（四）册电子备课教案编写者： 执教者： 执教时间：课题 义务教育课程标准实验教材第4册 第课《迷人的夏天 》 预设目标 1.认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累...

一、设计意图：小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴送伞这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。...

浙江椒江区第二实验小学 周雪莉 教学目标：感悟语言 积累语言 表达语言教学过程：一、 谈话引入：1、 板书“夏天”。看到“夏天”这个词，你想到了什么？（随机积累一些成语，如：汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等）2、 今天我们就来学习34课夏...

1、你喜欢夏天吗？为什么？2、填空：这篇散文语言优美，抓住（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等特点描写了夏天的（ ）。（1）炎热：表示炎热的词语（4个）-------------、-------------、-------------、-------------。...

目标：1、幼儿能做出简单的扇子，体会成功的喜悦。2、体验绿化给人们带来好处，懂得保护环境的意识。3、幼儿了解防暑降温的基本用品。教学准备：1、收集各种防暑用品。2、做扇子用的硬纸皮、小竹片、小铁丝、剪刀、水彩笔。...

教学目标：1、知识与技能：（1）巩固上节课所学的生字词，写好夏、炎两个字。（2）能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。...

运动目的：1、在演出唱的根本上，引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。运动预备：雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，分离装有米粒、豆子的瓶子等。...

.教学目标：1.认知目标：品词析句，理解课文3-6自然段。2.技能目标：(1)学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。(2)能仿照课文的句式把句子写具体。3.情感目标：(1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。...

教学内容：这是一篇散文。从多个角度写了夏天的“迷人”。教学要求：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，畅所欲言，阐述自己对课文内容的理解，将体会融入朗读中。...

一、谈话激趣导入。师：同学们你们喜欢夏天吗？为什么？（生在此畅所欲言）我们的好朋友丁丁、冬冬和大家一样，他们也喜欢夏天，他们为什么喜欢夏天呢？学习了《多彩的夏天》这篇课文，大家就清楚了。...

活动目标：1、了解果盘多种多样的造型和图案。2、大胆想象尝试设计画出自己喜爱的`果盘图案。活动打算：1、收集各种果盘装饰在环境中，供幼儿欣赏。2、水彩笔即时贴胶水碎布块拓印纸团等多种作画材料。...

【教材分析】这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。【学情分析】经过六年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，学生对本课的...