其他教案－空气在哪里

目标：1、激发幼儿的好奇心理，在活动中产生探索兴趣。2、在探索过程中，进一步感受空气的存在和重要性。准备：1、袋子2、蜡烛、火柴、杯子活动过程：一：寻找空气师：老师带来了袋子，请拿着袋子你们去玩吧！...

幼儿园大班科学教案：空气在哪里活动目标：通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。1。培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。2。...

活动目标：1.引导幼儿感知空气的存在以及空气看不见、摸不着、无孔不入等特点。2.引导幼儿初步感知空气对人、动植物的作用 ，知道我们的生活离不开空气。3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。...

设计意图：大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《课程指南》上指出：“大班幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。...

设计意图：《空气在哪里》主要使学生知道空气无处不在，它是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。空气的存在对学生来说是熟悉的但究竟怎样用实验来证明空气的存在，怎样正确地进行科学探究，对于三年级才刚接触科学的学生来说...

活动目标：1、通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，真正相信到处都的空气。2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑的能力。3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣。活动准备：每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。...

教学内容科学《空气在哪里》重点难点尝试用多种方法证明空气的存在体验探究过程的快乐教学目标1.通过实验操作，发现空气的存在。2.尝试用多种方法证明空气的存在，体验探究过程的快乐。...

日期活动名称探索：空气在哪里执教者活动目标1、尝试证实空气的存在，知道无形的空气无处不在。2、乐意进行探索活动，学会观察分析。环境创设塑料袋、各种小口容器、水盆。...

空气在哪里 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 1. 培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。 2. 培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。...

设计意图： 大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《课程指南》上指出：“大班幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。...

活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 1. 培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。 2. 培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。...

温州新桥艳洁幼儿园 陈聪阳 设计意图：空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系，...

温州新桥艳洁幼儿园 陈聪阳 设计意图：空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系，...

一、活动背景 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种...

第一节 空气 教学目的知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。...