有事怎样通知他

第一单元·单元要点分析·诗歌，具有优美的意境，蕴含着丰富的感情。语言精练。含蓄、形象、富有音乐美。多读一些好诗，对陶冶人的情操，学习语言、丰富我们的文学素养，是极有好处的。这个单元让我们主要欣赏的是中国新诗和外国诗歌。...

综合能力训练1.根据提供的上联或下联，填写如下相应的对联。①上联：春种满田皆碧玉，下联：________②上联：________，下联：遍地花灯迎马年。阅读下面这首小诗，回答诗后2－5题。...

一、教学目标：1、能懂得写通知的意义，掌握写通知的固定格式，学会写通知。2、通过习作，能认识到：通知跟我们日常生活的关系密切，养成能注意留心校内校外的有关通知的习惯。二、教学过程：1、创设情景并揭题。...

一、为下列词语中加粗的字注音，并解释这个字的意思。1.祈愿（ ）： 2.街衢（ ）： 3.灼痛（ ）： 4.污秽（ ）： 5.虔诚（ ）： 二、下列词语中加粗字的读音有误的一项是[ ]a.鸡埘（sh0） 鼾声（h1n）b.呻吟（y0n） 号角（h2o）c.沦亡（l...

综合能力训练1.根据提供的上联或下联，填写如下相应的对联。①上联：春种满田皆碧玉，下联：________②上联：________，下联：遍地花灯迎马年。阅读下面这首小诗，回答诗后2－5题。...

有事怎样通知他活动要求：1、了解人与人之间的相互通讯的重要性和方式方法，以及现代通讯手段的发展情况，感受新技术的发展给人们带来的方便。2、激发幼儿学习收集信息的兴趣，培养幼儿探索问题、解决问题的能力。...

2.抓住关键诗句。本诗篇幅较长，共有32个诗节。对于初中学生来说，还是第一次接触这样的“长诗”，教师要注意指导学生在反复的诵读中找出诗中关键的诗句或词语，并以此为“切人口”，去感受黎明的召唤，去体验诗人内心那“希望的萌芽”。...

教学建议 一、重点难点及解决办法 重点：体会诗歌中以第一人称的写法，激情昂扬地在召唤，在唤醒，感受诗人的思想与情感。 难点：1.体会诗中“黎明”等一系列意象的象征含义。2.文中一些诗句的含义。...

黎明的通知 教学设想 引导学生从整体把握诗歌内容，感受诗歌感情，培养鉴赏诗歌的基本能力，进而培养对诗歌作出正确的评价。 第一课时 教学内容和步骤 一、创设情境，导入新课 二、介绍作者及其写作背景 1.作者：请参看“教学设计(A)”。...

《黎明的通知》教学设计教学设想引导学生从整体把握诗歌内容，感受诗歌感情，培养鉴赏诗歌的基本能力，进而培养对诗歌作出正确的评价。第一课时教学内容和步骤一、创设情境，导入新课二、介绍作者及其写作背景1.作者：请参看“教学设计(A...

第一单元·单元要点分析·诗歌，具有优美的意境，蕴含着丰富的感情。语言精练。含蓄、形象、富有音乐美。多读一些好诗，对陶冶人的情操，学习语言、丰富我们的文学素养，是极有好处的。这个单元让我们主要欣赏的是中国新诗和外国诗歌。...

第一单元·单元要点分析· 诗歌，具有优美的意境，蕴含着丰富的感情。语言精练、含蓄、形象、富有音乐美。多读一些好诗，对陶冶人的情操，学习语言、丰富我们的文学素养。是极有好处的。 这个单元让我们主要欣赏的是中国新诗和外国诗歌。...

教学设计教学设想引导学生从整体把握诗歌内容，感受诗歌感情，培养鉴赏诗歌的基本能力，进而培养对诗歌作出正确的评价。第一课时教学内容和步骤一、创设情境，导入新课二、介绍作者及其写作背景1.作者：请参看“教学设计(A)”。...

教学建议 一、重点难点及解决办法 重点：体会诗歌中以第一人称的写法，激情昂扬地在召唤，在唤醒，感受诗人的思想与情感。 难点：1.体会诗中“黎明”等一系列意象的象征含义。2.文中一些诗句的含义。...

教学建议 一、重点难点及解决办法 重点：体会诗歌中以第一人称的写法，激情昂扬地在召唤，在唤醒，感受诗人的思想与情感。 难点：1.体会诗中“黎明”等一系列意象的象征含义。2.文中一些诗句的含义。...