生物圈──所有生物的家园

【教学目标】：一、知识目标：1、能够描述生态系统的类型及特点。2、了解是最大的生态系统。二、能力目标：培养学生收集、分析资料的能力，通过上台交流培养他们的口头表达能力。...

【教学目标】：一、知识目标：1、能够描述生态系统的类型及特点。2、了解是最大的生态系统。二、能力目标：培养学生收集、分析资料的能力，通过上台交流培养他们的口头表达能力。...

生物和生物圈学习目标：通过本单元的复习,使学生在以下几个方面加深对生物学的理解,形成完整的知识体系。知识目标：1、识记生物区别于非生物的特征。...

生物圈是最大的生态系统教学目标：1. 教材提供的多幅图片及自己查阅的各种资料，初步学会识别各种生态系统的类型及特点。2.结合教材中的资料分析及讨论，以河流生态系统为例说明生物圈是最大的生态系统。...

【教学目标】：一、知识目标：1、能够描述生态系统的类型及特点。2、了解是最大的生态系统。二、能力目标：培养学生收集、分析资料的能力，通过上台交流培养他们的口头表达能力。...

教学目标 ①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。③发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。...

教学目标1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。...

绿色植物参入生物圈中的水循环教学目标： 1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。...

学习目标： 1、描述生物圈的范围2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3、了解分析收集资料的一般方法。学习重点难点重点：生物圈为生物生存提供的基本条件。难点：学生课下收集生物圈相关资料，课堂对相关资料的分析。...

课题第三节 绿色植物参与生物圈的水循环教学目标知识与能力教学目标1、 由宏观到微观的方法观察叶片的结构，培养学生探究能力。2、 通过查找相关的资料，培养学生收集资料的能力。...

《生物生存的家园—生物圈》是苏科版七年级上册第二章中的一节内容。本节内容主要讲述了生物圈的概念以及现状。其中“生物圈2号”的实验是创新精神在科学家身上的体现。...

一、分析教材 这是一节七年级的生物课。人和其他生物都生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件。生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关，生物圈是所有生物的共同家园。...

学 校：xx市五十五中学主讲教师：袁授课班级：初一（2）班班级人数：70人授课时间：20xx年9月13日课前准备：①教师：地球仪、课件 ②学生：收集的资料教学过程师：（有条件的学校展示课件，无条件的学校展示挂图）在无数颗星球中，地球...

一、设计理念以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。...

生物圈是最大的生态系统教学目标：1. 教材提供的多幅图片及自己查阅的各种资料，初步学会识别各种生态系统的类型及特点。2.结合教材中的资料分析及讨论，以河流生态系统为例说明生物圈是最大的生态系统。...