《燕子妈妈笑了》教学案例

第一课时教学目标:知识目标:能认识生字14个,能用生字组词扩词并选词造句。能力目标:能正确流利的朗读课文,学会根据上下文猜字的方法。情感目标:培养学生观察事物要认真的习惯。教学重难点:认识本课的生字,学习认真观察事物的方法。...

教学目标：1、认识课文中的15个生字，会写6个生字。2、能正确、流利，有感情地朗读课文。3、学习观察事物的方法，懂得要认真、仔细才能有新的发现。教学难点：1、规范、正确的书写本课生字，有感情地朗读课文。...

一、教学目标：1、有感情朗读课文，感悟燕子妈妈为什么笑了。2、体味认真，懂得做事要认真仔细的道理。二、设计理念：文章采用的相似段落反复出现的复沓式结构以及以对话描写为主的表现手法，为学生体会人物情感，学习朗读对话提供了范本...

教学目标：1、理解课文内容，学习观察事物的方法，知道做任何事都要认真：认真去听，认真去看，认真去完成每一件工作。2、有感情的朗读课文，做到按词连读和按句读停顿。3、培养学生的语言表达能力。...

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识15个生字及其词语。3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学重点：1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。...

教学目标：1、认识课文中的15个生字，会写6个生字。2、能正确、流利，有感情地朗读课文。3、学习观察事物的方法，懂得要认真、仔细才能有新的发现。教学难点：1、规范、正确的书写本课生字，有感情地朗读课文。...

课堂教学是流动的，鼓励学生敢于发表自己独特的见解是培养学生创新思维,创新个性的重要途径。每一位学生都有自己的生活背景家庭环境，特定的生活和文化氛围，这些会导致有不同的思维方式和解决问题的策略。...

课题16、燕子妈妈笑了计划课时2课时教学内容分析本篇课文儿童喜闻乐见的童话故事，对低年级的学生富有极强的感染力。讲了燕子妈妈为了教会小燕子观察的本领，3次让小燕子到菜园里，观察冬瓜和茄子的外形特征。...

教学目标：1、认识11个生字及其词语。2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3、理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。教学重点：识字、分角色朗读课文。...

教学目标：1、培养学生做事情应有认真的态度。2、将认真二字贯穿整个课堂。3、理解燕子妈妈知道小燕子的三次观察冬瓜和茄子的经过。4、理解燕子妈妈最后笑了的原因。5、分角色朗读课文，表演课文内容。...

实录师：我就是燕子妈妈，你们就是小燕子，咱们再来体会一下，妈妈为什么笑了。师：孩子们，你们能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子是否长得一样？（示意学生做飞的动作）生：好的。...

教学目标：1、培养学生做事情应有认真的态度。2、将认真二字贯穿整个课堂。3、理解燕子妈妈知道小燕子的三次观察冬瓜和茄子的经过。4、理解燕子妈妈最后笑了的原因。5、分角色朗读课文，表演课文内容。...

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识15个生字及其词语。3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学重点：1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。...

一、教学目标：1、有感情朗读课文，感悟燕子妈妈为什么笑了。2、体味认真，懂得做事要认真仔细的道理。二、设计理念：文章采用的相似段落反复出现的复沓式结构以及以对话描写为主的表现手法，为学生体会人物情感，学习朗读对话提供了范本...

师：同学们喜欢童话故事吗？生：喜欢！师：今天，我们要读的就是一篇童话故事，名字是《燕子妈妈笑了》。让我们一起来听一听这个故事吧。一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。（教师播放朗读录音，学生专心听故事看书。...