- 上下、前后、左右
教学目标:1. 在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2. 能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3. 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。...
- 位置——上下、前后、左右(A)教学设计与评析
教学目标1.在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。...
- 一年数学下《位置-(上下、前后)》教学设计二
教学要求:1、在具体场景里体会上下、前后的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求,解决日常生活里的简单问题,初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。...
- 一年数学下《位置—上下、前后、左右》教学设计一
教学目标1.在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。...
- 2.1.2 上下 前后 左右|人教课标版
教学目标1.在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。...
- 人教新课标一年级下册上下、前后
上下、前后教学内容:《义教课程标准实验教科书 数学》第2、3页。教学目标:1. 能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。2. 能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。...
- 苏教版一年级上册认位置(上下、前后)教学设计
教学内容:苏教版第一册第10页的例题,第10-11页想想做做的习题。教学目标:在具体场景里体会上下、前后的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后的方位。...
- 《上下》(通用17篇)
教学目标:1、在具体情境中,理解“上下”的位置与顺序,进一步培养空间观念。2、理解“上下”位置的相对性。3、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。教学重点:会用自己的语言描述“上下”位置关系。...
- 上、下(精选15篇)
教学内容:教科书第1页教学目标:1、学生初步了解的基本含义,会用描述物体的相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。...
- 上下教案(通用8篇)
学习内容:义务教育课程标准实验教科书第一册第58—59页内容。学习目标:1、通过具体活动使学生体验上下的位置关系。2、体验数学与生活的联系,培养学生观察、分析、概括的能力及想象力,发展学生的空间观念。...
- 《上下五千年》教案范文(精选8篇)
教材简析:教材分为三个部分,导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》。然后介绍了作者的身份,接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。...
- 上下教案(精选4篇)
学习内容:义务教育课程标准实验教科书第一册第58—59页内容。学习目标:1、通过具体活动使学生体验上下的位置关系。2、体验数学与生活的联系,培养学生观察、分析、概括的能力及想象力,发展学生的空间观念。...
- 《上下》(精选12篇)
学习内容:义务教育课程标准实验教科书第一册第58—59页内容。学习目标:1、通过具体活动使学生体验的位置关系。2、体验数学与生活的联系,培养学生观察、分析、概括的能力及想象力,发展学生的空间观念。...
- 上、下(通用14篇)
教学内容:教科书第1页教学目标:1、学生初步了解的基本含义,会用描述物体的相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。...
- 《阅读〈上下五千年〉》教学设计
教学目标: 1、让学生初步了解《上下五千年》及作者。2、了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。3、通过导读,让学生继续学习读整本书的基本方法,培养读书作笔记的习惯。教学过程:一、导读引路,激发兴趣。...
- 小学一年级数学教案
上下、前后 ,
教学目标:1. 在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2. 能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3. 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。...
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