《11~20各数的认识》

教学内容：北京市六年制教材第一册第四单元第56、57页。教学目的：1.使学生能够正确地数出11到20之间的物体的个数，了解20以内数的顺序，能够正确、迅速地读写11至20各数，并掌握11至20各数的组成。2.培养学生的观察能力和动手操作能力。...

教学目标1.使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11~20各数.2.培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神.教学重点正确地书写11~20各数.教学难点理解数位概念.教学过程一、复习导入.1.数20以内的数（1）从1数到20.（2）从2...

《11~20各数的认识》教学设计王雷－年度数学学科教学内容：人教版数学实验教材一年级第一册第七单元《11~20各数的认识》例1、例2、例3及课后题。教学目标:1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，能够正确地读11～20各数。...

教学目标1.使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11~20各数.2.培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神.教学重点正确地书写11~20各数.教学难点理解数位概念.教学过程一、复习导入.1.数20以内的数（1）从1数到20.（2）从2...

教学内容：青岛版68——70页。教学目标：a类：能正确认识11-20各数并数出数量在11—20之间的物体个数。b类：1、初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”。2、知道11—20各数的组成。...

《11~20各数的认识》教学设计王雷XX－XX年度数学学科教学内容：人教版数学实验教材一年级第一册第七单元《11~20各数的认识》例1、例2、例3及课后题。教学目标:1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，能够正确地读11～20各数。...

教学内容：青岛版68——70页。教学目标：a类：能正确认识11-20各数并数出数量在11—20之间的物体个数。b类：1、初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”。2、知道11—20各数的组成。...

教学目标 1.使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11~20各数. 2.培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神. 教学重点 正确地书写11~20各数. 教学难点 理解数位概念. 教学过程 一、复习导入. 1.数20以内的数 （1）从1数到2...

教学目标 1.使学生正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小.能够正确、迅速地读出11~20各数. 2.初步培养学生的操作能力和语表达能力. 3.体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学...

教学目标 1.使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11~20各数. 2.培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神. 教学重点 正确地书写11~20各数. 教学难点 理解数位概念. 教学过程 一、复习导入. 1.数20以内的数 （1）从1数到2...

教学目标 1.使学生正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小.能够正确、迅速地读出11~20各数. 2.初步培养学生的操作能力和语表达能力. 3.体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学...

教学目标 1.使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11~20各数. 2.培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神. 教学重点 正确地书写11~20各数. 教学难点 理解数位概念. 教学过程 一、复习导入. 1.数20以内的数 （1）从1数到2...

教学目标 1.使学生正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小.能够正确、迅速地读出11~20各数. 2.初步培养学生的操作能力和语表达能力. 3.体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学...

一、创设情境，直接导入 师：小朋友，今天小明没有带小棒，老师准备借一把小棒给他，你们猜猜大约有多少呢？ 生猜 师：猜得真多，到底谁猜对了？怎么办呢？ 生数（师展示）二、提供探索机会，经历探索过程 1、探索 （1）摆 师：小朋友，你...

教学内容： 北京市六年制教材第一册第四单元第56、57页。教学目的： 1.使学生能够正确地数出11到20之间的物体的个数，了解20以内数的顺序，能够正确、迅速地读写11至20各数，并掌握11至20各数的组成。...