高三地理《多变的天气》学案分析

一、教材分析： ㈠教材的地位和作用： 本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接...

说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，下面小编为大家整理的七年级地理《多变的天气》说课稿说课稿，希望对大家有帮助。尊敬的各位领导、老师：大家好!我是阿城区进修学校的地理教师赵秀波。...

第一节 多变的天气教学要求1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。...

【教材分析】1.本节教材的地位和作用“多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。...

昌黎县新集镇初级中学 王维伟一、教学内容和目标1、 知道“天气”与“气候”的区别，能在生活中正确使用这两个术语。2、 能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。...

课前请同学们听歌曲，如《种太阳》，这样容易使学生消除紧张情绪。创设情境：首先请两位同学表演场景对话，让学生们注意观看。场景对话如下。小明：天可真热啊，烈日炎炎，骄阳似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。...

教材分析1.教材地位；本节内容是全章的入口，是学习天气与气候的基础。学好本节内容，对日后认识气温、降水等天气要素有着重要的意义。2.教材结构：本节课由天气及其影响、明天的天气怎么样、我们需要洁净的空气三部分内容组成，所有内容...

第一节 知识目标1.学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图。2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的大气现象。3.了解空气质量对人类的影响。能力目标l.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。...

一、教材分析： ㈠教材的地位和作用： 本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接...

[目标预设]1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。...

一、教材分析依据课程标准的要求，本节通过重点介绍工业的区位因素和工业地域的形成，旨在阐述工业生产与地理环境之间的关系。第一目“影响工业的区位因素”，教材在介绍工业区位因素的基础上，侧重从实际出发，分析各区位因素的发展变化...

教学目的：1.分析雨林的环境效应和生物基因库功能。2.理解雨林的脆弱性。3.了解雨林开发的背景和原因。4.讨论雨林开发与保护的措施和问题。5.认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。...