第三节撒哈拉以南的非洲教学设计

由 安卓范文 分享时间：2024-07-29 11:54:58 加入收藏我要投稿点赞

撒哈拉以南的非洲，（精选14篇）
学习目标识记l.本区的地理位置和范围;马达加斯加岛、几内亚湾、好望角 2.高原为主的地形;东非高原、南非高原、乞力马扎罗山、刚果盆地、刚果河、撒哈拉沙漠3.尼日利亚、科特迪瓦、加纳、南非等国在地图上的位置理解1.气候特点与本地区农...
撒哈拉以南的非洲，（精选13篇）
学习目标识记l.本区的地理位置和范围;马达加斯加岛、几内亚湾、好望角 2.高原为主的地形;东非高原、南非高原、乞力马扎罗山、刚果盆地、刚果河、撒哈拉沙漠3.尼日利亚、科特迪瓦、加纳、南非等国在地图上的位置理解1.气候特点与本地区农...
撒哈拉以南的非洲，
一、课标分析: “案例学习法”是以新课程标准为编写指导的新教材的一个突出特点。“撒哈拉以南的非洲”是作为地区地理学习的一个案例,目的是通过对本区的学习,教会学生学习地区地理的方法,是学习方法呈现的载体之一。...
撒哈拉以南的非洲“居民和经济”,1
教案示例1——撒哈拉以南的非洲“居民和经济”【教学重点】1.撒哈拉以南非洲的经济特征2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题【教学难点】初级产品为主经济的形成、问题及解决途径【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非洲政区...
撒哈拉以南的非洲，
学习目标识记 l.本区的地理位置和范围;马达加斯加岛、几内亚湾、好望角 2.高原为主的地形;东非高原、南非高原、乞力马扎罗山、刚果盆地、刚果河、撒哈拉沙漠 3.尼日利亚、科特迪瓦、加纳、南非等国在地图上的位置理解 1.气候特点与本地...
第四节撒哈拉以南的非洲学案
第四节撒哈拉以南的非洲学案一、学习目标1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、主要国家及其首都。2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。...
撒哈拉以南的非洲“居民和经济”,1
教案示例1——撒哈拉以南的非洲“居民和经济”【教学重点】1.撒哈拉以南非洲的经济特征2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题【教学难点】初级产品为主经济的形成、问题及解决途径【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非洲政区...
第4课撒哈拉以南的非洲教案
课题第4课撒哈拉以南的非洲教案第 1 课时共 1 课时课型新授课执教教师：教学目标 1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。 2、理解单一产品经济形成的原因教学重点在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位...
《撒哈拉以南的非洲》教学反思
年内各月气温与降水量示意图；E、热带草原地区的自然灾害示意图。学生：①、学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关撒哈拉以南非洲的人种、经济、人口、粮食与环境方面的图文资料。...
撒哈拉以南的非洲“居民和经济”教案示例1
教案示例1——撒哈拉以南的非洲“居民和经济” 【教学重点】 1.撒哈拉以南非洲的经济特征 2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题【教学难点】初级产品为主经济的形成、问题及解决途径【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非...
撒哈拉以南的非洲“居民和经济”教案示例1
教案示例1——撒哈拉以南的非洲“居民和经济” 【教学重点】 1.撒哈拉以南非洲的经济特征 2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题【教学难点】初级产品为主经济的形成、问题及解决途径【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非...
非洲雕刻艺术（精选2篇）
教材思路：让学生了解非洲雕刻艺术在世界文化宝库中的重要地位，了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触和了解人类文明与成就的机会。逐步形成崇尚文明，尊重世界多元化文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。...
第七单元大津巴布韦遗址与非洲文明探秘（通用2篇）
第3课大津巴布韦遗址的建筑与文物教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用遗址的建筑布局及特点遗址的建筑布局是：北部的卫城，南部的“圣堂”，中间的谷地特点是：都用花岗石砌成，石缝无黏合物大津巴...
非洲雕刻（精选4篇）
第22课非洲雕刻(一)(一)综合分析非洲雕刻(苏教版）学生了解非洲雕刻在世界文化宝库中的重要地位，非洲雕刻(苏教版）了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触人类文明成就的机会。...
2020届高考时政热点历史学科解读：中国八项举措援助非洲提供百亿美元优惠贷款
XX届高考时政热点历史学科解读：中国八项举措援助非洲提供百亿美元优惠贷款【背景材料】中非合作论坛第四届部长级会议当地时间11月8日上午在埃及名城沙姆沙伊赫开幕。...
高二地理教案