矿产资源 教学设计

通过本节的学习，一是让学生了解环境问题与人地关系思想的发展历程，认识环境问题产生于人类的生产和生活，并随社会生产力的发展而发展。二是让学生理解可持续发展的深刻内涵，形成科学、完整的可持续发展的观念。...

学习目标 理解大气热力环流的基本原理及风的成因。一、热力环流1.概念：热力环流是由地面①__________引起的大气运动，它是大气运动的②________的形式。...

课题环境问题的表现与分布授课班级高一（11）课时安排1课时 教材分析1. 本节课内容分为三部分，讲述：“人类与环境”“环境问题的表现”“环境问题的分布特点”。从点到面，再从面到点的学习来全面了解问题的存在。...

教学目的 1.结合课文实例，了解交通运输网中点的区位选择。 2.理解影响上海港的因素。 3.结合实例分析交通运输网中的点的影响因素。 教学重点与难点 1.重点：影响交通运输网中点的区位因素的一般规律。...

高一地理导学案教学设计课题第三节地球公转的地理意义（1）时间总学时课程目标：1.运用地球仪演示地球的公转运动，分析说明地球公转运动的基本特点 2.分析说明太阳直射点回归运动的成因和运动规律。...

崇明岛的未来是什么样子●从容说课本研究课是在本章学习了内力和外力作用后以崇明岛的形成和发展为例，让学生初步学会综合分析地表形态的发展与变化。...

3.2《大规模的海水运动》（第2课时）教学设计【课标要求】运用地图，说明洋流对地理环境的影响。该“标准”要求学生在掌握世界洋流分布规律的知识基础上，利用地图，结合材料、事例进行分析，以此说明洋流对地理环境及人类活动的影响。...

第二节 山地的形成 教学设计●从容说课山岳是内力作用对地表形态影响的最具体而生动的体现。本节主要讲述了由于不同方式的内力作用而形成的三类山岳。...

教学目标 1、了解昼夜的产生，理解昼夜交替形成的原因2、理解地方时与地球自转的必然联系，了解地方时与区时的区别3、记住地球自转对沿地表做水平运动物体方向偏移的影响教学建议关于地方时的教学建议 在教学中，教师首先要讲清地方时的概...