全球性的大气环流

教学目标知识目标：理解三圈环流的形成过程，掌握气压带与风带的形成和季节性移动规律，掌握季风的形成、分布与特点。能力目标：运用对比、类比方法,在三圈环流图上理解并识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点，在季风形成图上理解季...

学习目标 1.绘制全球气压带、风带分布示意图。2.说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 一、大气环流与气压带、风带的形成1.大气环流的概念：具有①________的有规律的大气运动。...

[教学目标]1.理解三圈环流的形成过程。2.掌握各气压带风带的位置和特性。3.理解气压带风带的季节移动的成因与规律。4.理解大气环流的作用。[教学重点]气压带、风带的分布与移动规律。[教学难点]三圈环流与气压带风带的形成。...

[教学目标]知识目标1.了解热力环流是大气运动的基本形式。2.理解三圈环流的形成过程，各气压带、风带的分布。3.理解海陆热力性质差异是形成季风环流的最重要的原因。...

第二节 自然地理环境的差异性考试说明要求：1、结合实例，分析自然地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地带的地域分异规律。2、理解地理环境的差异性及其对人类活动的意义。...

说课稿： 第一节 自然地理环境的整体性教材分析：自然地理环境的整体性是高中阶段自然地理部分学习的总结，同时要为人文地理的学习打下基础，以及为正确处理人地关系并正确指导人类活动的合理性打下基础。...

教学目标设计知识与技能1.了解城市交通运输的主要特点；2.了解城市交通面临的主要问题以及采取的相应措施。过程与方法1.学会分析城市道路规划的基本原则。2.能够剖析城市交通中存在的问题，并能够提出可行性的对策。...

教学目标 1.通过学习使学生了解陆地环境各要素之间协调、平衡构成一个整体，某个要素的变化，会导致各要素之间的不协调或不平衡。2.使学生明确陆地环境存在显著的空间分异，不同地区分布着不同的自然带，学生应掌握自然带分布的规律及其影...

课 题大气的热力状况课型新授教学目标1.使学生了解大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、散射、反射2.理解大气的保温效应（短波辐射、长波辐射、大气逆辐射）3.分析理解全球热量平衡原理教学重点大气的保温效应（削弱作用、保温作用）教学难点...