《自然地理环境的整体性》教学设计

一、教学目标1.认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策。2.了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。3.通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。...

一、分析本课在地理教学中的位置本节课放在九年义务教育三年制初级中学教科书第一册的第一节，是为学生从小学阶段向中学阶段转换而设置的衔接课。...

1.我国第一长河是_________。我国第二长河是________。我国最大的湖泊是_______省（简称青）的________湖〈咸水湖〉。我国最大的淡水湖是________省（简称赣）的_________湖。我国第二大淡水湖是_______蚀简称湘〉的_________。...

教学目标1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文...

一、本课题提出的思路此次出课正赶上高一地理总复习期间，第二轮综合复习基本，马上就要会考了，在会考考纲中有明显的规定，读图分析题占30分，以中等难度为主，属于知识的灵活运用。...

教学目的1.使学生明确森林作为物质资源与环境资源的重要作用，认清森林资源的利用与保护之间的关系。2.通过引导学生讨论森林的作用、利用与保护，培养学生的分析问题和解决问题的能力。...

教学目标（一）、知识与技能1、知道印度是世界第二人口大国，了解过多的人口对资源、环境和经济发展的压力。2、了解印度的地理位置、地形、气候等自然地理特征，会分析印度旱涝灾害频繁的原因。...

教学目标：知识目标：1、了解自然地理环境的组成要素；理解地理环境的基本内涵，并掌握其分布的规律。2.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。3.举例说明地理环境各要素的相互作用。...

6.2.1 用坐标表示地理位置[教学目标]1.知识技能了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力.2.数学思考通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念.3.解决问题通过学习，学生能够用坐标系...

课题授课人课型复习课时间教学目标一、知识与技能1.通过大气循环、生物循环、水循环、岩石圈物质循环等过程的复习，理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。...

第一节 地理位置和自然环境教学目的1.使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。...

“反思”在认知心理学上属于元认知的范畴，它是指对自身的思维过程、思维结果进行再认知的检验过程。 教与学的反思是教师和学生对教学中的行为及结果进行审视、分析，不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教与学过程中存...

教学目标l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习，使学生了解东南亚的范围和国家，掌握联系两大洲和两大洋的地理位置。2、 通过读东南亚地形图、了解东南亚的地形特征。...

说课稿： 第一节 自然地理环境的整体性教材分析：自然地理环境的整体性是高中阶段自然地理部分学习的总结，同时要为人文地理的学习打下基础，以及为正确处理人地关系并正确指导人类活动的合理性打下基础。...

课题授课人课型复习课时间教学目标一、知识与技能1.通过大气循环、生物循环、水循环、岩石圈物质循环等过程的复习，理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。...