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28谁的本领大

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  • 28谁的本领大(精选15篇)

    图片导入。1、小朋友们,今天老师请了我们生活中熟悉两个朋友到我们班来做客,瞧,他是(课件出示太阳图片),一起叫叫他的名字。第二个朋友是谁呀?(课件出示风的图片)一起和他打个招呼(风)。...

  • 谁的本领大

    图片导入。1、小朋友们,今天老师请了我们生活中熟悉两个朋友到我们班来做客,瞧,他是(课件出示太阳图片),一起叫叫他的名字。第二个朋友是谁呀?(课件出示风的图片)一起和他打个招呼(风)。...

  • 谁的本领大

    教学要求1、学会本课生字,理解词语的意思,会用“觉得”写一句话。2、能够分角色正确、流利地朗读课文,复述课文。3、让学生懂得各人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人。教学重点:分角色朗读课文与识字、写字。...

  • 6、谁的本领大

    教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用觉得说一句话。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3、让学生懂得各人都要有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己,看待别人。...

  • 谁的本领大

    第一课时一、情景创设、导入新课1.小朋友们,今天老师给大家带来一则寓言故事,大家想不想听?既然大家都想听,那在大家听的时候老师要求大家思考两个问题:1,这则寓言说的是谁和谁的故事?2,它们各有什么本领?下面我们就竖起小耳朵仔...

  • 6、谁的本领大

    教学要求:1 、分角色朗读课文。2 、学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。3 、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。...

  • 谁的本领大

    教材分析:这篇童话通过风和太阳两次比本领的经过,告诉我们各人都有自己的长处和本领,我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有九个自然段。这篇课文情节紧凑,富有戏剧性变化。...

  • 6《谁的本领大》

    教学目标: 1、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。 2、理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点、难点: 1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。...

  • 《6、谁的本领大》

    作者:yl发表时间:2004-4-29阅读次数:257教学目标:1、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。...

  • 《谁的本领大》幼儿园教案集锦(精选16篇)

    活动目标:1.理解故事内容,知道梅花鹿和小猴各自的本领,了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)2.能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。...

  • 《谁的本领大》教案 看看谁的本领大教案(精选13篇)

    一、目标点击1、认识本课9个生字。理解由生字组成的词语。(重点)。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。(重点)3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。...

  • 《谁的本领大》第一课时教学设计(通用14篇)

    读与写, 课堂教学永恒的主题《谁的本领大》第一课时教学设计[学科和年级]小学语文 二年级[教材简解]《谁的本领大》是苏教版小学语文第四册第6课,是一篇童话故事,讲的是风和太阳都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。...

  • 中班语言《谁的本领大》(精选15篇)

    设计意图: 自然界中,人与动物的关系是非常亲密的,孩子与动物更是有着不解之缘。奇妙的动物世界是那样令孩子们着迷,中班孩子已有对动物的认知基础,并表现出对动物的进一步探索的欲望,所以我选择了《谁的本领大》来进行教学,让幼儿了...

  • 教学行为失误的对策性研究----《谁的本领大》教学(通用14篇)

    :转载点击数:67教学行为失误的对策性研究----《谁的本领大》教学作者:佚名来源:不详【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是】教学镜头一:谈话导入时。...

  • 《谁的本领大》教案汇总(精选13篇)

    设计意图:故事《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事,故事内容浅显易懂,但寓意深刻。故事通过:梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘到果子的情节为主线,揭示了互相帮助才能摘到果子,本领更大以及合作更快乐的道理...

  • 小学一年级语文教案
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