《大海睡了》第二课时教学案例

《大海睡了》教后记吴红芸为学生敢于说真话而鼓掌〈〈大海睡了〉〉一文教后记《大海睡了》一文快教完时，我让学生边欣赏画面边美美的诵读一遍课文。忽然一位学生举起了小手，我示意他站起来说——生：我觉得课文上的图画错了。...

一、你知道吗海洋是个宝地球表面大部分发地区被海洋覆盖着。海洋里生活着许许多多动物和植物，人们从海洋里捕捞海洋动物和海洋植物，为人类提供营养丰富、鲜美可口的食物。...

评点者按：无锡市稻香新村小学的领导和老师们正在学习课改，尝试课改，扎扎实实地研究如何从实际出发，将《基础教育课程改革纲要》（以下简称《纲要》）和《课程标准》具体化，化为每堂课的具体标准和有效教学方式，试图在改革和研究实践...

第一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。2、板书：大海睡了。齐读。3、学习“海”、“睡”两个生字。二、初读指导1、听课文录音。你觉得大海怎样？2、试读课文。（1）读准字音。（2）画出生字组成的词语。...

教学过程：一、创设情景，导入课文。1、简介大海。师：你们见过大海吗？你见过的大海是什么样子的？是在什么地方看到的？（学生交流发言）。2、师：听了小朋友们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面我们一起去看看白天大海的...

一、说教材《大海睡了》它是义务教育苏教版第一册第六单元中的一篇课文。这篇课文是一首优美的儿童诗，描述了喧闹了一天的大海在夜晚风平浪静、明月高悬的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。...

教学过程：一、 创设情境，导入新课。教师启发性谈话：同学们，你们喜欢大海吗？你见到的大海是什么样的？（指名说一说）你们想不想知道晚上的大海是什么样子？（出示大海夜景画面欣赏）你从哪些地方知道是晚上的大海？是呀，在晚上，风儿...

一,谜语导入 激发兴趣1, 今天老师给小朋友们带来了一个谜语:胸怀真宽大,江河可容下.潮涨幕就落,风起掀浪花.2, 生回答,师随机板书:大海3, 师:(1)你们见过大海吗 生:见过(2)你见过的大海是什么样子的 是在什么地方看到的 (学生自由回答)(3)...

一、课题：《大海睡了》（第一课时）二、教材说明：这是一首美丽的儿童诗，小诗以拟人的手法向小朋友展示了月夜下大海亲切温柔的一面，让小朋友感受夜晚大海的静谧，安详，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱，陶冶美好性情。...

一.复习1.听写生词yong抱背zhe 里头2.对照订正3.上节课我们初读了课文，并学习了三个生字，这堂课我们继续学习第9课齐读课题。二.细读课文1.学习第一句。...

《大海睡了》教案设计六教学目标：1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。教学准备：多媒体课件词语卡片大海妈妈的礼物教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。...

《大海睡了》教材解读一《大海睡了》全诗共8行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。...

一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。...

一,谜语导入 激发兴趣1, 今天老师给小朋友们带来了一个谜语:胸怀真宽大,江河可容下.潮涨幕就落,风起掀浪花.2, 生回答,师随机板书:大海3, 师:(1)你们见过大海吗 生:见过(2)你见过的大海是什么样子的 是在什么地方看到的 (学生自由回答)(3)...

师：读了《大海睡了》这课，你知道了什么？生：我从睡字知道了作者把大海当作人来写，让人觉得可亲可爱。生：我从风儿不闹了，浪儿不笑了知道了风儿，浪儿白天又闹又笑，像个活泼、顽皮的孩子，到了晚上，它们就累了，要睡觉了。...