托福听力中除了一些考察考生基础听力的主旨细节题外，还有难度更高的题型存在。下面小编就和大家分享托福听力应用理解题2类题型基础知识介绍和解题思路分析，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。
托福听力应用理解题2类题型基础知识介绍和解题思路分析
托福听力应用理解题2大类题型基础讲解
托福听力应用理解题，OG中的名称是pragmatic understanding。按照具体分类，可以分成对听力内容的功能理解以及态度理解题，以下将简称为功能题和态度题。从题型难度上来说，应用理解题可以算是基础听力题的进阶题型，考生除了仍然需要依赖听力中给出的信息来做判断外，还需要具备对信息的理解能力，也就是说，大家不仅要记住信息，还需要在此基础上加上自己的理解然后做出选择。因此，这类题目比起主旨和细节等题型来说，难度要更高一些。当然，能够做对这类题目，也会是大家托福听力水平的体现。而如果考生想要冲刺托福高分，比如25分以上，那么面对这两大类应用理解题，也需要确保足够的正确率才行。
托福听力功能题基础知识和解题思路介绍
托福听力功能题(Understanding the Function of What is Said Questions)，从英文字面意思来看，就是要求考生理解听力材料中特定内容具备的功能作用，也就是为什么要说这些内容，探究说话者的目的。因此，这类题目的答案，很可能不会直接在听力素材中展现出来，需要考生对所讲内容以及上下文有一定的整体理解才能解答。这个题型的提问形式很好辨认，一般是：
What does the professor imply when he says this?
Why does the student say this?
What does the professor mean when she says this?
这个题型最大的特征，在于为了帮助考生回忆，会对问题涉及到的具体听力素材中的部分内容进行重放，考生可以重新听一遍相关的听力内容，之后再结合自己对听力素材的记忆和理解来进行解题。需要注意的是，功能题无法直接在提供的听力素材中找到答案，更多是以一种暗示隐含的方式提供考生需要的解题信息。用中文来说，就是言下之意。如果考生无法理解这一点，那么想要做好功能题还是颇有难度的。
托福听力态度题基础知识和解题思路介绍
态度题(Understanding the Speaker's Attitude Questions)，顾名思义问的就是对话中某一方或者讲座中主讲者对于某个观点或者事物的态度看法观点等等。这个题型如果单看提问形式，其实和上面所说的功能题存在一定的相似性，但两者的解题思路却有较大的区别，先来看这个题型的具体提问方式有：
What can be inferred about the student?
What is the professor's attitude toward X?
What is the professor's opinion of X?
虽然提问方式相似，但态度题问的内容其实和功能题并不一致。而考生面对这类题目的解题思路其实也并不复杂，那就是需要听出说话者的具体态度。大家可以从说话者的语气、语音和语调中做出一些推测判断，从而获得自己需要的解题线索。比如疑问语气那就代表怀疑，吃惊的语气那就有意料之外惊讶的态度，而高兴的语气自然是认可认同。如何判断语气需要大家自己在平时做听力练习时进行积累，但学会判断语气并非难事，所以也不需要刻意去练习。另外这类题目中也会出现重放对应内容的情况，大家如果在第一遍听的时候没能注意到语气相关的细节，也可以通过重放来进行解题。
综上所述，托福听力中这两类无法直接找到答案的应用理解题，其难度还是有一定挑战性的，但考生只要能够抓住这类题目的解题技巧，小编相信想要做好它们也并非不可能。最后祝大家都能顺利做好托福听力，搞定难题拿到高分。
2020托福听力考试战术
一、黑白循环记忆法
黑白循环记忆法的核心意义是通过对大纲规定的词汇进行分类,找出记忆重点，排除非核心词汇的干扰，通过对不同级别单词的先后记忆，最终达到全部掌握单词的目的。
本记忆法规定，如果考生对某一单词，能说出它的所有汉语意思和用法，那么本单词对他来说就是白词。如果能说出它的部分意思，就把定义为灰词;如果不能够说出它的任何意思和用法，就把她定义为黑词。
记忆的顺序是先记忆灰词，将全部灰词转化为白词。消灭了灰词后，就开始记忆黑词，经过一段时间的记忆，一部分黑词就可能转化为白词，另一部分变成了灰词。在以后的记忆中，黑词不断地变为灰词,灰词不断地变成白词，最终所有词汇都变成白词。这是第一层面上的循环。
另一个层次上的循环是，在记忆灰词和黑词时，可以将单词按一定的标准分组，规定第一天记忆第一组，第二天记忆第二组，第三天记忆第三组，复习第一组，第四天记第四组复习第二组，依次循环，达到边记忆边复习的目的。
这种单词记忆的好处是学习者始终知道自己的学习任务和学习效果。有关黑白词汇的记忆的具体方法，大家可以参看我们的《大学英语词汇黑白记忆法》。
二、词根、词缀记忆法
黑白循环记忆法解决的是四级词汇的宏观记忆方法，而词根词缀记忆法解决的是词汇微观记忆问题。它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。比如知道able，abil 的意思是capable能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有关系的;如果知道act=to do，to drive做，干，驱动那么记忆act，action，actor，ctress,active,activity,activate,actual,exact,reactor，interact，transaction等就非常简单了。 知道了part=to separate的意思是分离，分开更可以记住一长串单词:parcel，park，partly，partial，partner，party，participate，participant，particle，particular,apart,apartment，department，compartment，depart，part，partion 。类似的词根还有很多。在这里我们仅举几例，有关大学英语的词根，词缀记忆的方法，大家可以参看我们的《大学英语词汇词根、词缀记忆法》一书。 advan=forward在前，向前;add=to put to加上;aer=air，space空气，天空，太空;ag=to do，to move，to conduct做，搅动
托福听力：短语内容
have ones hands full; be swamped with 表示“很忙”
pin sb. down 逼迫某人说出
senitation department 卫生部门
at no charge 免费
big,light 表示饭的“丰盛;多”(big)“清淡;少”(light)
pickout truck 货车
put aside 储存
slip表示分数下滑，dip表示气温下降
make time 挤出时间
Not if结构
You ve got me.你把我难住了。
study group学习小组
ages ago很久以前
take sb.up 接受某人的挑战或邀请(2000年10月17题，原听力原文有误)
count on 指望
brag 炫耀
stick around 逗留，等
make all the difference 重要
halfway through (本不是短语，可作为短语来记)完成一半了
demanding 要求严格的
doze off 打盹
get over with 做完了事
let sth. slip to sb. 让某人知道，泄漏给某人
snap to sb. 冲某人发火，大声说
self 自己
his old self 他自己
go to ones head 自负自傲
I hate to do sth./doing sth.我不愿意
leave a lot to be desired 不满意
a trial run 试验
blurt out 不假思索说出
catch sb. off guard 乘某人不备
bring...out of sb.发挥某人的潜能，调动起来
sentimental value 情感价值
sit around 无所事事
be carried away 非常激动，忘乎所以
Just in case以防万一
stick;stuck 卡住，塞车
contagious 有感染力的
for a rainy day 未雨绸缪
make oneself scarce 很少露面(show up)
head ones way/head on/head over to/headed;heading
help out (with)解决
come across 给人深刻印象
pain reliever 止疼片
give up on sb.对某人绝望了
tough小词：Tough luck! /have a tough time/a tough choice
a bunch of 一群
keep to oneself内向，不善交际;保守秘密(keep ones squabbles to oneself)
white lab coat 白大衣
hold over 拖延;延期
hold over to 支撑到
take ones mind off 从...中摆脱出来;不再想
I have a better chance of 我最好;有机会
sweat over 努力
Pretty much.差不多了(=almost)
on good terms 关系好;保持联系
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