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黄山奇石语文优质公开课教案

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黄山奇石语文优质公开课教案5篇

语文教育是一种培养学生修辞技巧的教育,通过学习各种修辞手法和语言运用技巧,提高学生的写作表达和文学鉴赏能力。这里给大家分享一些关于黄山奇石语文优质公开课教案,供大家参考学习。

黄山奇石语文优质公开课教案

黄山奇石语文优质公开课教案(篇1)

(一)教学目标:

1.有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落

2.理解课文内容,直到黄山有哪些著名的气势,从文字和图片中感受它们的样子。

3.正确认读十八个生字,会写田字格里的十个生字。

(二)教学重点难点

本课一共十八个要求认读的新字,数量较多。认字最好在文中尽情,边读边识,以读促识。

感受黄山奇石的秀丽神奇,体会大自然的美丽,体会大自然的神奇。

(三)课前准备:课件、照片、生字词卡片。

(四)课时建议:2课时

(五)教学过程:

教学流程

设计意图

1、谈话激趣,引入新课

师:今天__为我们带来了他们去黄山旅游时的照片和精彩的介绍,他们说,黄山的奇石特别美,让我们一起欣赏吧!

生简介。

师:__只是为我们介绍了部分内容,想了解,就请到课文中去看看吧。

小导游讲解激趣,唤起学生的学习热情,为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

2、初读课文,整体感知

(1)学生自由读课文,遇到不认识的字采用问同学、拼拼音等自己喜欢的方式来解决。

(2)认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。

(3)指名读短语,检查认字情况。

秀丽神奇 陡峭 翻滚 奇形怪状

(4)请学生说说读了课文后对黄山奇石的了解。

让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。

把生字置于语境中反复认读,帮助学生突破难点。

培养学生的语言表达能力。

3、再读课文,读中感悟

(1)“闻名中外”是什么意思?为什么说黄山的怪石有趣极了?

(2)“形态各异”是什么意思?你从哪里看出九条巨龙是形态各异的?

(3)自由读几个描写奇石的自然段,边读边想象黄山奇石的的样子。

同桌一人读,一人想象。

老师读,同学们边听边想象。

3、读完这些你觉得黄山的奇石有趣吗?哪里最有趣?哪一个你最喜欢?

通过对重点词语的理解,来理解全文,边读边想象,提高孩子的想象能力。抓住为什么会“秀丽神奇,有趣极了”这个问题展开对文章的理解,激发学生对神奇美丽的大自然的由衷的喜爱之情。

4、拓展延伸、回顾课文

师:课文中细致描写奇石的几个自然段,写的多棒呀,喜欢的话,就把它收集在《我的采蜜集》里面吧!把你搜集的图片也放在里面。学期末,我们看谁找的名胜古迹的图片又多,又漂亮。

依托文本,培养学生时时积累的好习惯。

5、课外积累

推荐:《游遍中国》。《华夏地理》

培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,发展语感。

第二课时

教学流程

设计意图

1、记忆字形,指导书写

(1)填字词

xiu( )美 顶feng( )xing( )zhuang( )

ge( )bo( )

(3)书写指导。

指导学生按笔顺规则书写“区 神”两字,并注意“礻”部的书写。

(3)毛遂自荐。

“趣、腿”等字,让学生自己分析字形及占格位置,练习书写。

通过归类识字的方法,培养学生自主识字的能力。

培养良好的书写习惯,同时提醒学生注意易错的地方。

由“讲”到“放”,教给了学生研习生字的方法,从而使学生自主习字的能力得以提高。

2、生生互评,欣赏交流

学生把自己的习字作品放在组内传阅,相互交流。

在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。感受汉字的形体美的同时,在写中再去创造美。

《黄山奇石》习题精选(一)

一、读一读,写一写。

石盘 景色 安徽 脖子

山峰 胳膊 翻滚 形状

啼叫 弹琴 著名 手臂

岩石 天都峰

金光闪闪 奇形怪状

秀丽神奇 闻名中外

二、辨字组词。

区( )尤( )决( )蜂( )

巨( )龙( )块( )峰( )

三、按课文内容填空。

( )的黄山( )在我国安徽省( )。那里景色( ),( )是那些怪石,( )极了。就说“仙桃石”吧,它( )从天上飞下来的一个大桃子,( )在山顶的( )上。在一( )山峰上,有一只“猴子”。它两只( )着腿,( )地( )在山头,( )着( )的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了!远远( )去,那( )真像一位仙人( )在( )山峰上,( )着手臂( )向前方。每当太阳( ),有座( )上的( )巨石,就变成了一只( )的雄鸡。它( ),( )着天都峰不住的( )。不用说,这就是( )的“金鸡叫天都”了。黄山的( )还有( ),像“天狗望月””( )”“仙女( )”……那些叫不出名字的( )的( ),正等着你去给( )起名字呢!

《黄山奇石》习题精选(二)

(一)读拼音,写汉字。

xiù měi yoú qí shān fēng

( )( )( )

gē bo qí xíng guài zhuàng

( )( )

(二)读生词,并注音。

岩石 怪石 巨石 仙人 仙桃

闻名 著名 名字 风景区

(三)写出黄山奇石的名字。

________ ________ ________

________ ________ ________

(四)填空,再读句子,注意读出句中的停顿。

(1)闻名中外的( )在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,( )是那些怪石,有趣极了。

(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子( )地蹲在山头,望着( )的云海。

(3)那些叫不出名字的( )的岩石,正等你去给它们起名字呢!

(五)根据课文内容填空。

就说( )吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的( )。

(六)指导背诵。

选择自己喜欢的段落,进行背诵,体会大自然的神奇和美妙。

黄山奇石语文优质公开课教案(篇2)

【教学过程】

一、谈话导入

1、我们的祖国历史悠久,山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢?(泰山、安徽黄山、杭州西湖

2、挂图1,边看边问:你看到了什么?想到了什么?

3、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观黄山奇石,现在我们一起去游览观光。板书课题。

二、初读课文

1、通过预习你从课文中了解到了什么?(指名回答)

2、请大家自己把课文读一遍,注意读准字音,把句子读顺。

3、小小组互相读,互相检查,纠正读错的地方。

4、用生字卡片检查识字情况:齐读──按行读──开火车读──齐读。

5、检查读课文情况。指名读,纠正错误。

三、把课文读流利

自己把课文读流利,给5分钟争取读两遍,看谁不丢字添字,不重复不破句。

四、学习课文

1、现在你最想先学哪一段呢?为什么?(指名回答,以多数学生意见为主)

例如先读懂第三段:

⑴出示挂图猴子观海,指名学生读第三段,大家看图边听边欣赏。

⑵你最喜欢图中的什么,为什么?课文中是怎样描写的?(重点理解翻滚的云海,猴子的哪些特点特别有趣)

⑶自己练习读出猴子观海奇石的特点。

⑷指名读,评议指导,范读,齐读。

⑸读了这段课文你知道了什么?(这块奇石的名字叫猴子观海以及它的特点)

板书:猴子观海

2、学习第四段:

⑴自己练习读出仙人指路奇石的特点。

⑵指名读,结合指导,齐读。

⑶读了这一段你知道了什么?

板书:仙人指路站

⑷想想看仙人指出的是通向哪儿的路,那儿的风景会怎样呢?

3、学习第五段:

⑴小组配合练习读好第五段,体会金鸡叫天都的特点。

⑵指名读,师生评议,指名读,范读,齐读。

⑶说说金鸡叫天都的哪些特点让你感到非常有趣或喜欢。

⑷说说读了这一段你知道了什么?

板书:金鸡叫天都

4、学习第二段:

⑴自己练习读第二段,提出要求:读出仙桃石的特点;说说你喜欢仙桃石的哪些特点;读了这一段你知道了什么。

⑵集体讨论检测自学情况。

五、小结

今天,我们认识了黄山的许多奇石,哪些奇石是你特别喜欢的?你特别喜欢哪些句子呢?为什么?

六、拓展练习说说、写写、画画

课文中描写出来的奇石是那么奇特而有趣,同学们喜欢吗?你想不想亲自把它们说给大家听听;或把它们画出来给大家看看;或展开想象写一写再读给大家听听呢?请同学们用自己喜爱的方式做好准备,等一会儿老师要请些同学来当小老师给大家说说,或把画给大家看看。

1、出示要求:选一块你喜欢的奇石,把它介绍给大家听听,把它画给大家看,或写一写读给大家听听。

2、小组配合或独立完成练习,教师巡视检查。

3、指名反馈作业完成情况(选择有代表性的练习作业)

七、作业布

1、想想黄山还有哪些形状的奇石,可以给它们起什么名字?

2、用自己的话的把黄山的奇石介绍给家人或朋友听。

黄山奇石语文优质公开课教案(篇3)

教学要求:

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。

4、朗读课文,并选两段背诵。

教学重点、难点:

重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

教学方法:

以读为主,读中悟情。

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时

一、激情导入:

同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、观察图画,初读课文,标出生字和自然段。

三、小组讨论,学习生字。

方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

四、汇报学习情况。

请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。

区:共4画,笔顺是:区。

滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。

著:要和“着”区别字形。

状:要和“壮”区分形、义。

五、理解词义。

1.观察图画、查字典理解词义。

2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。

重点理解:

闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。

尤其:表示更进一步。

秀丽:清秀美丽。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。

翻滚:多指水、云等上下滚动。

六、指导书写。

翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左高右低。

滚:左右结构,左小右大,“”在横中线以上。

省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。

其:上横短,下横长。里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。

七、接读课文,生评价。

八、师范读课文,生边听边想象画面。

九、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。

十、作业。

1.熟读课文。

2.写生字词。

3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时

一、导课:

同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。

二、新授:

1、通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?生答。

老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言,好不好?(板书:奇特、有趣)

2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然,在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决,好吗?

3、生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来!

4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣,就讲;如果你愿意读,就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来,你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。下面自己抓紧想一想,小组可以讨论讨论。

5、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。)

(1)仙桃石:生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?为

什么?(这说明作者用词非常准确。)好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!

(2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好,读得更有趣?试一试(一生读)老师帮你一把,给你配上音乐来读,一定会更棒,谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。

(3)仙人指路:生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

(4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.

7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?

8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在,你心里在想什么?

9、请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

10、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

11、检查背诵。

12、同学们,黄山石奇特、有趣,黄山更美!其实,祖国大地上还有许多这么著名的风景区,课后同学们可以读读有关的课外书。

第三课时

一、教学目标

(一)朗读课文,并选两段背诵。

(二)完成课后练习。

二、教学重点、难点

指导背诵。

三、教学过程

一、读本课生词并听写。

岩石,怪石,巨石,仙人,仙桃

闻名,著名,名字,风景区

二、指导背诵。

1.你喜欢哪段读哪段,要读出语气来。

2.指名有语气地读全文。

3.把你喜欢的选两段试背下来。

4.接龙背,齐背。

三、巩固练习。

1.比一比,组成词语。

2.写出黄山奇石的名字。

________,________,________

________,________,________

3.填空,再读句子,注意读出句中的停顿。

(1)闻名中外的()在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,()是那些怪石,有趣极了。

(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山头,望着()的云海。

(3)那些叫不出名字的()的岩石,正等你去给它们起名字呢!

板书:

猴子观海,一动不动,望,翻滚

仙人指路,伸着手臂,巨石

黄山奇石,仙桃石,像大桃子

金鸡叫天都,金光闪闪

黄山奇石语文优质公开课教案(篇4)

【教学目标】

1、会认14个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自身喜欢的局部。

3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

【教学重点】

学会字词。

【教学准备】

1、生字卡片。

2、课前同学和老师收集一些黄山的图片。

【教学过程】

第一课时

一、欣赏黄山的美丽景色

1、由同学介绍自身收集的有关黄山的图片。

2、欣赏课件:黄山风景。

3、导语:

黄山风景如此美丽,我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的?

4、揭示课题。

二、初读课文

1、自渎课文,注意读准确、读通顺。

2、考虑:

你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢?

3、交流问题,指名回答。

三、朗读感悟

1、指导朗读第一段:

相机认读“区、尤、其”三个字。

启发同学自主识字。

2、展示“奇石”的图片,看看你最喜欢哪一块奇石?把它贴在相应的图片下面,并朗读相应的段落。

3、集体交流:

⑴ 指名读,注意正音,朗读困难处,教师范读。

⑵ 小组内把自身喜欢的段落读给大家听,相互评价。

⑶ 小组推荐代表在全班展示读。

⑷ 教师随意挑选段落,愿意朗读的同学起立朗读。

⑸ 引读:

就说“仙桃石”吧……

“猴子观海”又怎么样呢?……

“仙人指路”就更有趣了……

4、组内介绍自身的黄山图片。

四、学习生字

1、出示带生字的词语,先自由朗读,不会的同学互相帮助。

2、各种形式读,巩固字词。

第二课时

一、复习生字

1、开火车边读字卡边组词。

2、读儿歌,巩固识字:

黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立。金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇。小猴子,身脖子,胳膊举,看仔细。

二、齐读课文

1、自由朗读,读出自身的感情,体会黄山的优美。

2、齐读课文,再次感受黄山奇石的神奇,美丽。

3、趣味背诵:

出示某一块奇石图片,谁能背诵出该段落,图片就奖给谁。

三、指导写字

1、字形分析与范写。

2、同学描红,临写。

四、想象说话和绘画

读最后一个自然段,想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子,挑选一块说一说,先小组交流,再集体交流,然后把想象中的奇石画下来。

黄山奇石语文优质公开课教案(篇5)

教学目标

1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

3.通过观察图画和理解语言文字,培养观察和想象能力。

4.朗读课文,背诵3、5两个自然段。

教学重难点

1、充分运用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点,展开想象。

2、通过朗读,加深对一些长句的理解。

教学过程

一、揭示课题。

1.导语:在我国无数的名山大川中,黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏,尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文《黄山奇石》(板书课题)。希望通过今天的学习,大家能对我国的秀丽山川更加了解,更加喜爱。

2.观看黄山的图片,老师随图介绍。

3.黄山奇石中“齐”的意思是什么?

二、初读课文,认识生字,感知课文内容

1.老师范读课文,要求同学们听清生字读音,并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石,其中哪几种是详细讲的。(共讲了7种奇石,其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。)

1.出示本课12个生字词及生字。

区 省 秀 尤 其 仙 翻 滚 巨 著 形 状

2.指读,正音:省、著、状三字是翘舌音。

3.字形指导。

状:右边是“犬”。组词为“形状”,意思即样子;“壮”多指人力气大。二字要注意区别。

著:要和“着”区别。著,音zhū,组词为“著名”;“着”,音zhe,可组词“拿着”。

尤:应与龙字区别。

4、读生字比赛

三、讲读课文。

(一)学习第一自然段。

1.指读第一自然段,看课文写了几句话,告诉了我们哪些内容。(黄山风景区在什么地方;那里的怪石有趣。)

2.观察第一幅图,说说图上有什么,给你的印象怎么样?如何理解“秀丽神奇”?

3.“尤其”一词在这里强调了什么?这一句对全文起什么作用?(强调了怪石的有趣;是全文中心句,对全文起引起下文的作用。)

(二)学习二、三、四、五自然段。

1.分别指读课文,看作者每段都向我们介绍了什么怪石,作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。

2.观看第二幅插图,说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么?

3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子?“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗?“猴子观海”中的“海”是什么海?

4.自读第四自然段,理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。

5.观察第四幅图,说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。

(三)学习第六自然段。

指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石,省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗?这一段与二、三、四、五段比较有什么不同?

四、朗读课文,练习背诵。

背诵三、五两段。

1.背诵方法:先读熟,再一句一句地背,背过一句,再背第二句,背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法,会很顺利地背下来。

2.检查验收,背诵好的,当堂练习默写,鼓励背诵全文。

五、说话练习

想一想“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴” 这几块奇石的样子,再挑一块说一说,先小组内说,再全班交流。

六、练习写字

七、课堂小结

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