世界的人种、语言和宗教

教学目的1.使学生掌握世界主要人种的特征及分布，了解世界民族、宗教和语言的基本特点及其形成过程和分布状况。2.通过阅读世界人种、宗教和语言的分布图，培养学生的读图能力，在读分布图并分析这种分布的原因时，培养学生分析和归纳推理...

教学目的1.使学生掌握世界主要人种的特征及分布，了解世界民族、宗教和语言的基本特点及其形成过程和分布状况。2.通过阅读世界人种、宗教和语言的分布图，培养学生的读图能力，在读分布图并分析这种分布的原因时，培养学生分析和归纳推理...

教学目的1.使学生掌握世界主要人种的特征及分布，了解世界民族、宗教和语言的基本特点及其形成过程和分布状况。2.通过阅读世界人种、宗教和语言的分布图，培养学生的读图能力，在读分布图并分析这种分布的原因时，培养学生分析和归纳推理...

教学目的1.使学生掌握世界主要人种的特征及分布，了解世界民族、宗教和语言的基本特点及其形成过程和分布状况。2.通过阅读世界人种、宗教和语言的分布图，培养学生的读图能力，在读分布图并分析这种分布的原因时，培养学生分析和归纳推理...

教学目标 1.通过学习记住世界三个主要人种及地理分布，了解汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的分布地区。 2.培养学生通过阅读“世界人种的分布”和“世界语言的分布”图，获取相关知识的能力。...

世 界 的 人 种湖北 秦朝龙教学目标:1.运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。2.通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。3.树立科学的种族观，各种族之间一律平等。 教学重、难点:掌握人种征，培养学生准确辨识各人种的能力。...

教学目标:1.运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。2.通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。3.树立科学的种族观，各种族之间一律平等。 教学重、难点:掌握人种征，培养学生准确辨识各人种的能力。...

教学目标:1.运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。2.通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。3.树立科学的种族观，各种族之间一律平等。 教学重、难点:掌握人种征，培养学生准确辨识各人种的能力。...

教学目的1.使学生掌握世界主要人种的特征及分布，了解世界民族、宗教和语言的基本特点及其形成过程和分布状况。2.通过阅读世界人种、宗教和语言的分布图，培养学生的读图能力，在读分布图并分析这种分布的原因时，培养学生分析和归纳推理...

南京市天妃宫小学 李湘红教材分析：本课是苏教版第七册的一篇略读课文，课文是一首散文诗，描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光。...

详细介绍：设计理念：1.主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。...

活动准备1.用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。2.布置娃娃家背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。3.课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。...

一、活动背景：幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美好的情感为幼儿共识。...

设计理念：1.主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。...

时间：目标：1、通过此教学，让孩子们向家长汇报本学期取得的进步，巩固所学得的本领，培养孩子大胆表演的勇气2、促进家长对幼儿园的了解，增进家长对幼儿园和老师的信任及合作意识。...