教学片断：气压和风

本课是一首富有童趣的儿童诗，我注意引导学生在朗读中感悟大自然与人的情谊。通过创设语言环境、展示课文插图、与生活有机的结合，拉近学生与“老树”的距离，增强学生的环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情。...

(课前，黑板上板书：12大海的歌)师：同学们，今天咱们继续学习第12课《大海的歌》。(老师手指黑板上的课题)请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象?生：(读全文，同桌小声议论)师：哪位同学起来谈谈自己...

师：今天，老师要给小朋友介绍4位动物朋友。瞧，他们来了！（出示4种动物的图片）你认识他们吗？给大家介绍介绍。生：我认识山羊。它的全身白白的，尾巴短短的。师：还有哪位小朋友也认识山羊，给大家介绍介绍？生：山羊头上有角。...

培养学生创新意识的途径——重庆市万州市清泉小学程明敏 一、民主、和谐的课堂氛围是培养学生创新意识的核心 师生在人格上是完全平等的，学生是教育活动中与教师志同道合的参与者。民主、和谐的课堂氛围有助于学生的创新意识得到发展。...

：转载点击数：74《水乡歌》教学片断设计柏庐实验小学 姚建芳《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。...

联系生活合理延伸再造想象——人教版第四册（提供）师：春雨给你留下了什么印象？生：春雨很有趣儿，那细细的雨丝，一根根的，真有意思。生：我也觉得春雨很有趣儿，春雨过后，大地像洒了油一样，空气新鲜了，树也绿了。...

【片断】 实践活动1、学生与教师课前共同准备对对子的材料，包括上学期学的句子，从长辈那儿听来的对子，以及关于对子的资料。2、教师简要介绍对对子的有关知识。（参见资料袋）3、启发学生发现对子的规律。4、以课文为例练习对对子。...

片段（一）多媒体课件出示：“凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。教师：我们来读读这段话，边读边体会学生读教师：你感受到了什么？学生甲：我从凛冽体会到了天气很冷学生乙：我感...

一位优秀教师在教学《猫》时有这样一个教学片段：……生：我最喜欢的句子是“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。”因为这句话写出了猫很可爱，特别是“蹭”字我觉得很好。师：能说说“蹭”的意思吗？生：是“摩擦”的意思。...

【片段】 图文结合，感悟课文1、朗读课文，说说你喜欢小刺猬和小獾吗，为什么？2、仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么。（如：小刺猬看见小獾在认真地做小板凳；他仔细地看了看小板凳，发现小板凳一个比一个做得好。...

【片段】 识字学词、朗读指导。一、看图说话，出示词语1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2、看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。...

“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”这是《可爱的中国》节选后的开篇，我很喜欢这个开篇，作者以设问的方式引起读者的阅读兴趣，同时点题直抒胸臆，表...

教师：我们知道了第一自然段写出了燕子的俊俏外形，我们一起来读一读。 （学生有感情的朗读） 教师：为什么作者只写了一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机灵的小燕子，那燕子的头呢？肚子呢？你觉得...

（蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。）生：我们平时都说是几根线、几根绳子，这里怎么说是几痕细线呢？我从来没有读到过“几痕”，“痕”又不是量词，怎么能说“几痕”呢？是不是写错了？师：（心里一怔——问得有理啊...

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲，构成了多么美丽、欢乐的图画。...