天气和气候 教学设计

[课 题] 第四章 世界的气候第一节 [教学目的]1.理解的概念及其区别。2.了解天气预报图与人们生活、生产的密切关系。3.学会阅读简单的卫星云图。4.学会识别天气预报常用的天气符号，看懂天气预报图。[教学重点]1.的概念。...

设计意图：喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。...

1.好天气的征兆早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗——麻雀对天气变化十分敏感，天气愈好的日子里，叫得特别厉害。传说多日阴雨后，麻雀开始鸣叫，雨就要停了。云雀叫声提高表示天晴——从远方传来云雀轻快的叫声，就可证明是空气干燥的好天气。...

[课 题] 第四章 世界的气候第一节 [教学目的]1.理解的概念及其区别。2.了解天气预报图与人们生活、生产的密切关系。3.学会阅读简单的卫星云图。4.学会识别天气预报常用的天气符号，看懂天气预报图。[教学重点]1.的概念。...

教学实录师：请同学们一起说，我们今天要学的课文是----（生大声齐说课题：夏天也是好天气。）师：如果有人说夏天不好，那么你读这个标题时，哪个字要读重一点？生：（齐说）“好”字。师：一起试一遍。（学生齐读课题，重读“好”字。...

学习目标 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。一、气团和锋1.气团(1)概念：温度、湿度、①______等物理属性比较均匀、相似的大团空气。...

教学目标知识目标：1.举例说明“天气”和“气候”的区别，能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，逐步养成收听收看天气预报的良好习惯。能力目标：掌握阅读天气预报图的技能。...

一、教学内容分析“气旋与反气旋”是大气中最常见的运动形式，也是影响天气变化的重要天气系统，这部分内容是本节，以至全单元的重点和难点。本课只是给学生一些“入门”的基础知识，并应用于实际生活当中。...

教学要求1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。...

教学目标 科学探究 1.能依据天气谚语来预报天气。 2.会收集天气谚语等有关天气预报的资料。 情感、态度与价值观 1.想知道人们是怎样预报天气的,有学习的兴趣。 2.知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。...

教学设计说明一、教学要点1.整体感知，把握内涵。2.细读慢品，美点赏析。3.寻章摘句，积累运用。4.探究拓展，迁移训练。二、课型选择：品读课、说读课。...

《夏天也是好天气》教学实录郑健师：请同学们一起说，我们今天要学的课文是——（生大声齐说课题：《夏天也是好天气。》）师：如果有人说夏天不好，那么你读这个标题时，哪个字要读重一点？生：（齐说）“好”字。师：一起试一遍。...

教学设想这篇课文，蕴含着深邃的人生哲理，学生读起来可能会有较大困难。建议加强颂读，把课文作为“储备”，先让学生“吸收”，留待日后慢慢“感悟”，对一些重点语句点到为止即可，不必要求学生完全理解。...

本节课是七年级（上）第三章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合...

一、教材分析： ㈠教材的地位和作用： 本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接...