5招教你在短期内提升雅思阅读解题效率

5招教你在短期内提升雅思阅读解题效率

很多考生都会问“如何在短期内提升雅思阅读解题效率”这样的问题，今天小编给大家带来了5招教你在短期内提升雅思阅读解题效率，希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下。

【阅读高分】5招教你在短期内提升雅思阅读解题效率

如何在短时间内提高雅思阅读效率

1、学会观察

在做雅思阅读之前，首先要对每篇文章做一个大概的阅读，可以说是扫读。例如：可从书本的序言和目录开始，通常作者会在序言中交代叙述的重点及动机，而目录则可帮助你了解课本的组织架构及章节层次;阅读课文的名称 title，主题 main headings 及副题 sub-headings;注意每一主题的头一句，导言 introduction 和本章提要 summary(如果有的话)，图片说明 captions to all graphics 等，这样，你不用十五分钟便对内容有概略的了解。

2、学会对文章提出一个全面的问题

在扫读后，学会对这篇文章提一个全面的问题，或者大概了解文章内容、作者的写作意图。把问题写在每章节的开首，令自己可以看到此问题时，便忆起全部内容

3、引导阅读

我们在做雅思阅读时，看到主题、副标题、或者句首时，要学会提出相关问题，写在题目或图片旁边，帮助你阅读文章内容。

4、学会寻求问题答案

阅读章节时，尽量跟随你的问题来找答案，把握课文重点。

5、在答案下做出标记

在了解完一段内容后，找出解答问题的重要字key words及短语phrases，并特别标记下来。

雅思阅读考试话题自然科学

雅思阅读考试话题自然科学。很多烤鸭们备考雅思阅读的时候发现即使自己背了很多词汇，阅读方法也掌握了不少，但正确率仍旧不是很高，而且速度不够快。通过实际教学经验发现，这其中的一个主要原因在于烤鸭们对于雅思阅读考察的话题不熟悉，甚至于一点儿都不清楚。为了解决烤鸭们的这个难题，专家对雅思阅读考试话题进行了归类总结，让烤鸭们在考场上找到一种“他乡遇故人”的感觉。

经过对历年的雅思阅读考试的分析，阅读话题主要有两大类，分别是自然科学类和人文社科类。本文将重点对自然科学类进行分析。

1. 自然科学类话题类型

自然科学类话题的文章主要可以分为生物，自然地理和环境能源三大类。

首先，生物类话题一直是雅思阅读考试的热点，包括了动物和植物两大块。从2011年全年来看，这类型主要有动物自疗，珊瑚鱼，塔斯马尼亚老虎，反刍动物，动物筑巢，蜜蜂，种子采集，中国用黄蚂蚁生物防治农作物虫害，郁金香，葡萄柚的苦味，猛犸象的灭绝，蝴蝶的保护色，松树，动物行为心理学，气候对动物影响，鹦鹉说话，森林破坏和猩猩生存，叶子变色，鸟类的智慧等。2012年1月份到5月份主要涉及到了动物自疗，澳大利亚的鹦鹉，蓝脚鸟的生活习性，狐狸狗，新西兰老鼠，恐龙专家，英国森林，吃叶子的蚂蚁，鸟类迁徙，动物冬眠。除此之外，生物类还经常考到澳大利亚的考拉，鲸鱼，鳄鱼，黄蜂，鹿，蚂蚁等。同时，剑桥雅思真题集里也收集了很多关于生物类话题的文章，例如剑4 Test1关于鲸鱼的感官，剑7 Test1关于蝙蝠的研究，Test3关于蚂蚁智慧，剑8 Test4关于生物昆虫和蚂蚁标本的获得。总体来看，生物类中动物的频率要远远高于植物，动物中重点有蚂蚁，恐龙，鲸鱼，猩猩，鸟类，澳大利亚的考拉，鹦鹉，植物中主要是英国或澳大利亚的树木和森林。

其次，自然科学类的另一大出题处是自然地理类。这类主要会涉及到一些自然想象及地理环境特点的描述，因此会有较多专业词汇，也是烤鸭们很头痛的话题。2011年主要涉及到了英国海岸线的考古研究，火星探险，澳大利亚海滨，火星，声波测定海洋及其作用，澳洲环保岛，天体形成等。2012年上半年主要有雪崩，the new ice age, 飓风，除此之外，还有地质类的话题厄尔尼诺现象，火山喷发等。这种类型的文章常常让考生们在考场上不知所措，因为有太多的专业词汇，专业术语。如果不了解背景知识，即使是猜词也很难。

最后一类常考的话题就是环境能源类。这类话题在2011年主要涉及到了盐碱化，杀虫剂的使用，电力系统的应用，环境气候，太空探索，提炼饮用水。2012年上半年主要有深海采矿，植物水净化，节能建筑，新型包装材料，埃及海底探索。在这类型话题中主要关注环境污染，环境保护以及新型能源的开发。

2. 自然科学类话题结构

为了进一步提高做题的正确率和速度，我们不仅要了解背景知识还要对自然科学类文章的结构有所了解。经过对自然科学类文章的分析，发现一般存在两大结构类型：介绍说明型和现象分析型。

首先，介绍说明型主要是针对生物类话题。这类型文章通常是针对动物或植物的一些特性展开说明，会从这一特性的各个方面展开论述或者这一特性的由来及与别的动植物的不同，接着会讲到这些特性的有用性。例如剑桥4 Test 1的第二篇What Do Whales Feel? 这篇文章主要讲了鲸鱼的感官在退化的这一特点，分别从嗅觉，触觉，听觉，味觉，视觉一一进行论述，文章每段的第一句话就可以明显的看出来这一段是在讲哪种感觉，因此烤鸭们在做题时只要找到关键词去相应的段落找即可。剑桥7 Test1的第一篇 Let’s go Bat! 主要讲述了蝙蝠的定位能力，开始介绍说明了这种特性功能，接着介绍了拥有这种功能的原因，最后说明了这种功能的有用性。

其次，现象分析型主要是针对自然科学类中后两类话题的。现象分析型的文章首先会提出某个现象或者问题，接着对这个现象或问题进行介绍说明，然后分析这种现象或者问题出现的可能性的原因，接着会描述这种现象或问题会产生的结果，同时会预测这种现象或问题在未来造成的影响。最后会对如何解决这一现象或问题提出可能性的解决措施，有时会在这部分描述之前说明一些已经研究出的解决措施，并对其加以分析。比如剑桥4 Test3的第二篇关于火山喷发的内容，此篇文章首先介绍火山及火山喷发这种自然现象，然后是分析其原因，接着是火山喷发的不同结果形态，最后是讲解火山喷发的不可预测性。又如厄尔尼诺现象，同样也是这类型的结构。因此，烤鸭们会发现在了解了不同类型文章的结构后，就会知道作者在哪一段讲什么，这样对于做段落配标题的题目就会非常快速，同时在对一些细节题定位时也会发现很容易。

3. 总结

自然科学类文章主要有三种话题类型，两种文章结构。建议烤鸭们在备考时应多多关注一下阅读话题类型，拓展自己的背景知识，让自己在考场上不会因为对某一篇文章不感兴趣或者不了解而失分。

雅思阅读考试定位信息攻略

雅思阅读考试定位信息攻略。在经过一定量的雅思阅读备考练习之后，有心的同学们就应该会发现，雅思阅读考试的文章虽然很长，而且时间很有限，但是几乎每篇文章中都有很多定位词，如果考生能运用的好的话，就能在雅思阅读考试中快速定位答案信息句，可以说雅思阅读考试中定位词就是提高阅读、解题效率的关键方法之一。

由于从07年中开始，雅思阅读考试中开始较以前频繁的出现信息定位题型，也就是 locating the information 题型。执教其间也有很多学生对于这种题型很困惑，甚至不知所措。基于笔者执教过程中的一些经验和体会，下面将主要探讨一下信息定位题型的解题思路和方法。

一.题型接触

古人说：“知己知彼，百战不殆。”要解决这种新近开始频繁起来的较难的题型，我们首先要了解这种题型本身的一些设置考查的目的和特征等等。 Locating the information题型指的是文章中的某个段落与给出的题目所表达的信息之间的配对。这种题型的标识就是，在题目中有这么一句话：Which paragraph contains the following information/ discusses/ points. 题目数量一般为4—8道。与以往的其他题型的分布规律“题间无序，题内有序”不一样，信息定位题型题目中的信息无规律地分布在全篇各段。答案可以复选，但复选概率较低(看题目中的提示即可)。从考查目的来看，此题型属于混合型考点题，即考点为细节+主旨+观点。也就是说我们在找一个题目所表达的信息与文章中某个段落配对时，有可能是某段里某句话的同意转换，也有可能是某几句话的同意转换，还有可能是某段的主旨思想也就是你得把此段看懂了看明白了而且还能概括其段落大意。这就要求有扎实的英语基本功了，所以这种题型被认为是雅思阅读考试中最难的题型。

二.题型攻略

在对于这种题型有了了解之后，接下来我们来看看如何解决它。首先，我们和处理其他细节定位题型一样，先把题目中的信息浏览一下，确定每点信息的核心词汇，即 key word。带着对关键词的瞬间记忆，以文章的自然顺序开始解题(由于信息定位题本身是乱序的，有可能第一题选最后一段，而最后一题却选第一段，故不可按题目顺序解题，并且建议第一题答案尽量不要在第一段耗时过久，往往答案在后面)。如果遇到不太确定答案的题目，暂时空出，继续按文章顺序往后解题，最后可根据对于文章前后关系的了解锁定答案。另外，由于这种题型本身难度系数较高，解题的正确率很低，建议考生一定在解答过当篇文章的其他题型之后再来解答信息定位题型，也就是说，不管这种题型在哪出现，都把它放在当篇文章的最后去解题。因为很多时候其他题型中的一些考点信息会再次在信息定位中出现，这样我们就可以很快的确定答案了，却避免了重复阅读，并且节省了时间。万一很不幸的时间来不及了，也可以快速的猜测一下答案，这样也不至于很大的影响自己的情绪和考试结果。

三.题型实战

接下来我们以剑六第一套第二篇文章 Delivering the Goods 为例，熟悉一下这种题型的解题。

首先确定关键词:

14. improving trade, future

15. electronic delivery

16. abroad, local supplier

17. value of goods, cost of delivery

确定好关键词后可以先解决后面的True/False/Not Given 和 Summary 题型。通过后面两个题型的解题，我们会发现15和16两题的答案可以基本确定了。因为在解23，24题时，发现全文只有E ，F两段在讨论电脑相关的内容，而electronic delivery很可能是跟电脑联系的，所以答案就锁定在E,F两段，大致阅读一下就可以确认答案是F段。24题的关键词 overseas 和local supplier 等同于16题的关键词，所以确定答案是E段。剩下的14题可以通过future 大致猜测一下很可能在文章结尾部分，所以可以先看看最后一段，找到了对应信息 Bring these barriers down would help the world’s economies grow even closer. 确定14题答案是I段。然后在回文中搜索17题的关键词，最终在D段找到对应词 goods whose worth … less transportation is required for every dollar’s worth of imports or exports.

雅思阅读长难句语法分析

教你雅思阅读长难句语法分析。雅思阅读考试中往往有很多长难句，对于考生来说很难在看到的第一眼就完完全全地理解，而这些难于理解的长难句往往又是雅思阅读出题的点，那么要如何攻破雅思阅读长难句呢?小马过河雅思培训老师建议从语法分析的角度进行加强，能够快速加强对于雅思阅读长难句的理解能力。

“剑5”Test 1的第二篇阅读中间有一个句子(21页F段4行至8行)：“A modern hard-core sociobiologist might even go so far as to claim that this aggressive instinct evolved as an advantageous trait, having been of survival value to our ancestors in their struggle against the hardships of life on the plains and in the caves, ultimately finding its way into our genetic make-up as a remnant of our ancient animal ways. ”这个句子也快要达到5行的长度，但仔细研究会发现：“modern”和“hard-core”都是对sociobiologist的修饰;紧接着后面实际上是“so … as”的结构;“that”引导的宾语从句之中，“having”和“finding”显然是现在分词作为状语，其逻辑主语依然是宾语从句中的主语“instinct”。单独如果写一个句子“Being a vegetarian, she does not eat any meat. ”，应该许多考生在理解上都没有问题;但是上述句子中本身结构就已经很复杂，最后还是两个现在分词并列，就未必所有考生都能一次看懂了。

以上为一个老师对一个所谓难句的分析，我在一些词下面加了下划线。这位老师在分析这个句子的时候初衷是好的，就是希望同学们能在阅读难句的时候分清主谓宾，理顺句子结构。但这种分析是没有太大实战意义的，原因就是你能分析出来是因为你是老师，你语法好，你凶悍，而学生我语法就不好，不够凶悍，怎么办?你想想，上面那些黑体词都是怎样的专业术语啊，听上去就非常可怕和无聊。而且，在正式考试过程中这么分析显然是一种奢侈，没有时间给你这么仔细研究的，we cant afford the time。更危险的是，到了雅思考试的阶段如果还只强调这种句子分析法是完全不能符合雅思的阅读要求的，这种分析法不是真正的阅读，真正的阅读要求我们关注的是句子背后的意思，而不是外在的形式。

其实不管什么语言真正的阅读理解都应该是是忽略形式，直奔意思。快速一遍读懂其意思是我们的理想并应该为之努力的方向。太多的同学在句子分析上浪费了太多时间，导致其重视形式而忽略了阅读的真正目的：读懂意思，获得信息。这句话听上去似乎很简单，但意义却不简单。很多事情，包括阅读，当你去寻求意义时，就会忽略其形式。同样的道理：太在乎形式，就失去了意义。就英语考试而言，中国考试偏向考形式(词汇语法)，国外考试偏向考意义(语言能力language aptitude)。这就是雅思考试和国内四六级考试的一个重大差别，它没有专门的词汇语法题，因为它觉得这样测试是没意义的。它关注的是你能用词汇和语法来干嘛。而词汇和语法只有在语境中，上下文中才有意义。所以雅思考试只测试词汇和语法在听说读写里面发挥的作用和表示的意义。在阅读中它也不会考某个具体词的意思，也不会考某个词后面是加to 还是for这样的无聊语法关系，更不会要求考生象上文中的作者一样那么细致入微地分析一个句子的语法层分。阅读是为了信息本身。为了获得信息而阅读，这是雅思阅读考试的精髓。其实这也是我们学英文的最终目标：We learn English in order to use it! If not, what's the point?

那我们凭什么在英文阅读的时候可以在有生词，有复杂语法关系的时候仍然能做到快速地一遍读懂，并直接和作者进行意思上的交流呢?我觉得有两个条件。第一条件是客观存在的，就是语言的共通性。必须承认汉语和英语有很大的差异，但更多的是共性，它们都是表意的工具而已。这就是long time no see这样的表达也能被英文接受的理由。这种共通性尤其体现在阅读层面。比如说我法语很差，学了一年但几乎不记得任何的发音，语法，但却也能连蒙带猜地勉强看懂一点法语文章。第二个条件是主观的，也是我想要在这里说的最重要的一个东西：那就是从意思出发，主动阅读，加上基本的单词语法就能看懂。比如说上文中这句话：

“A modern hard-core sociobiologist might even go so far as to claim that this aggressive instinct evolved as an advantageous trait, having been of survival value to our ancestors in their struggle against the hardships of life on the plains and in the caves, ultimately finding its way into our genetic make-up as a remnant of our ancient animal ways. ”

“剑5”Test 1的第二篇阅读中间有一个句子(21页F段4行至8行)：“A modern hard-core sociobiologist might even go so far as to claim that this aggressive instinct evolved as an advantageous trait, having been of survival value to our ancestors in their struggle against the hardships of life on the plains and in the caves, ultimately finding its way into our genetic make-up as a remnant of our ancient animal ways. ”这个句子也快要达到5行的长度，但仔细研究会发现：“modern”和“hard-core”都是对sociobiologist的修饰;紧接着后面实际上是“so … as”的结构;“that”引导的宾语从句之中，“having”和“finding”显然是现在分词作为状语，其逻辑主语依然是宾语从句中的主语“instinct”。单独如果写一个句子“Being a vegetarian, she does not eat any meat. ”，应该许多考生在理解上都没有问题;但是上述句子中本身结构就已经很复杂，最后还是两个现在分词并列，就未必所有考生都能一次看懂了。

以上为一个老师对一个所谓难句的分析，我在一些词下面加了下划线。这位老师在分析这个句子的时候初衷是好的，就是希望同学们能在阅读难句的时候分清主谓宾，理顺句子结构。但这种分析是没有太大实战意义的，原因就是你能分析出来是因为你是老师，你语法好，你凶悍，而学生我语法就不好，不够凶悍，怎么办?你想想，上面那些黑体词都是怎样的专业术语啊，听上去就非常可怕和无聊。而且，在正式考试过程中这么分析显然是一种奢侈，没有时间给你这么仔细研究的，we cant afford the time。更危险的是，到了雅思考试的阶段如果还只强调这种句子分析法是完全不能符合雅思的阅读要求的，这种分析法不是真正的阅读，真正的阅读要求我们关注的是句子背后的意思，而不是外在的形式。

其实不管什么语言真正的阅读理解都应该是是忽略形式，直奔意思。快速一遍读懂其意思是我们的理想并应该为之努力的方向。太多的同学在句子分析上浪费了太多时间，导致其重视形式而忽略了阅读的真正目的：读懂意思，获得信息。这句话听上去似乎很简单，但意义却不简单。很多事情，包括阅读，当你去寻求意义时，就会忽略其形式。同样的道理：太在乎形式，就失去了意义。就英语考试而言，中国考试偏向考形式(词汇语法)，国外考试偏向考意义(语言能力language aptitude)。这就是雅思考试和国内四六级考试的一个重大差别，它没有专门的词汇语法题，因为它觉得这样测试是没意义的。它关注的是你能用词汇和语法来干嘛。而词汇和语法只有在语境中，上下文中才有意义。所以雅思考试只测试词汇和语法在听说读写里面发挥的作用和表示的意义。在阅读中它也不会考某个具体词的意思，也不会考某个词后面是加to 还是for这样的无聊语法关系，更不会要求考生象上文中的作者一样那么细致入微地分析一个句子的语法层分。阅读是为了信息本身。为了获得信息而阅读，这是雅思阅读考试的精髓。其实这也是我们学英文的最终目标：We learn English in order to use it! If not, what's the point?

那我们凭什么在英文阅读的时候可以在有生词，有复杂语法关系的时候仍然能做到快速地一遍读懂，并直接和作者进行意思上的交流呢?我觉得有两个条件。第一条件是客观存在的，就是语言的共通性。必须承认汉语和英语有很大的差异，但更多的是共性，它们都是表意的工具而已。这就是long time no see这样的表达也能被英文接受的理由。这种共通性尤其体现在阅读层面。比如说我法语很差，学了一年但几乎不记得任何的发音，语法，但却也能连蒙带猜地勉强看懂一点法语文章。第二个条件是主观的，也是我想要在这里说的最重要的一个东西：那就是从意思出发，主动阅读，加上基本的单词语法就能看懂。比如说上文中这句话：

“A modern hard-core sociobiologist might even go so far as to claim that this aggressive instinct evolved as an advantageous trait, having been of survival value to our ancestors in their struggle against the hardships of life on the plains and in the caves, ultimately finding its way into our genetic make-up as a remnant of our ancient animal ways. ”

为了说明这个问题，我把这句英文进行了简单的汉化处理(请注意我没说翻译)。其实在阅读英语的时候不需翻译就可以理解的，甚至边读边翻译本身就是一种不好的阅读习惯。我这里的汉化只是为了说明一个词汇量不大，语法并不好的同学如何对这个句子的意思进行正确的解读。

“一个现代的hard-core 社会生物学家可能甚至走得很远，声称这种aggressive instinct进化作为一种好的trait，(这)对我们祖先在平原和洞穴里的生活艰难斗争生存有价值，(其)作为一种我们古代动物方式的remnant，最终进入我们基因make-up.”

请注意我这里不是翻译，而只是简单的按照英文的理解顺序进行了汉化处理，我甚至把一些在这个处理过程中你可能不认识或者不怎么理解的词还是使用英文原词，我相信这也是很多同学的真实解读过程。其实这也是老外在读这个句子时候的解读顺序。我相信：读到这一步，对中国学生来说，在语法上是支离破碎的。但是读到这一步已经具备了读懂这个句子的所有外在条件了。现在只要你去问自己作者这么说到底是什么意思。为了读懂意思，我们一定需要主动地去联系上下文，主动地和作者交流，只要去努力，一定能够对这个句子的意思进行正确的解读。解读的时候留意黑体词，这些词(往往是极为简单的词)才是这个句子最重要的表意的东西。让我们一个个分析：

even 甚至：就证明着上文应该也有一个观点。只不过这个观点更“far(远)”一些，在这个语境中，“远”应该是观点比较极端的意思。

这种aggressive instinct：这是整句话的主题词，其他都在说这个的。既然是这种(this)，就证明上文中也提到了相应的概念。如果对这个主题词的含义不清楚，可以往上文再读读，解读出this aggressive instinct到底指的是什么。其实在这个语境中，this aggressive instinct就指的是老师电击学生的行为。

good好的，value有价值：这两个词都是正向的词，也就是说this aggressive instinct这个东西是正向的。

into genetic make-up进入基因...，animal ways动物方式：读完这2个短语应该能对this aggressive instinct有着更深刻全面的认识，在这个语境中它们应该是在解释this aggressive instinct从古到今的来源。

这样，我们就能准确快速地理解出这句话在整个文章的语境中的真正意思：社会生物学家在解释说老师电击学生这种行为其实是从过去人类为了生存的那种动物性(好的)进化而来的。你有没有注意到在解读过程中我始终在说在这个语境中?我反复重复这个概念是因为相同的单词，句子在不同的语境中意思是不一样的。只有在特定的语境中的理解才是准确的从意思层面去理解，所以阅读意思一定要主动，告诉自己这句话和上一句话的关系，这一句话和下一句话有什么关系，这一句话和这一段话有什么关系，这一句话和文章的主题有什么关系?作者为什么这么说，当然最关键的是作者这么说的意思到底是什么?做到这一步并不需要去生抠语法，死记单词。记住：读懂句子的关键并不在单词和语法，而在于深究意思，主动阅读。

5招教你在短期内提升雅思阅读解题效率相关文章：

★ 英语阅读