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长指甲不能留小班教案

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长指甲不能留小班教案【精选5篇】

剪指甲时应该从侧面向中心方向剪,以免剪断指甲周围的皮肉。不要让指甲长过长,以免变形和散开。顺便提醒,特别不能留长约束缆索的那根小指甲。这里给大家分享一些关于长指甲不能留小班教案,供大家参考学习。

长指甲不能留小班教案

长指甲不能留小班教案(篇1)

活动目标

1.初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。

2.通过相互讨论和相互观察,知道如何爱护指甲。

3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。

活动准备

1.图片:指甲

2.指甲剪

活动过程

一、初步了解指甲的作用。

1.图片观察指甲

引导幼儿观看自己的指甲。

2.讨论了解指甲的作用。

小朋友,你知道指甲有什么用吗?

小结:指甲有保护手指和脚趾的作用,有帮助人们做事的作用,

通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。

二、如何爱护自己的指甲

1.教师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?

2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论,如:指甲长了要及时剪掉,要用指甲钳剪,

手脏了要及时洗手等等。

3.如果指甲长长了,我们不剪,会怎么样呢?

小结:不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;

经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。

三、游戏:亲亲指甲钳

1.出示指甲钳,小朋友看看这是什么呀?这是用来做什么的呀?

2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢?

3.教师用指甲钳剪自己的指甲,边剪边说:亲亲我的手,亲亲我的手。

4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢?

四、延伸活动

教师一边给幼儿剪指甲,一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。

长指甲不能留小班教案(篇2)

【教学目标】

1、能在阅读过程中独立认识本课“澡、捣、泥、斯、捏、痒、宛、碌”等8个生字;在理解的基础上积累“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。能根据提示,简要地说说课文的大致内容;能抓住描写外婆动作的词语,用几句话连贯地说说外婆为女孩子们染指甲的过程。

3、体会女孩子们的心情,感受童年生活的美好。

【教学准备】

课文媒体、相关词语的卡片

【教学时间】

第一课时

【教学过程】

一、直接导入,揭示课题。

1、板书课题:小指甲变了

指名读课题。(要求学生关注课题中两个字需要读轻声的字。)

2、反馈预习,初步破题。

师:小指甲变了,变得怎样了呢?同学们已经预习了课文,谁愿意来告诉大家?

(1)根据学生的回答 板书(卡片) 红润润亮晶晶 香喷喷

(2)朗读体会词语的意思。

(3)读句子体会小指甲的变化。

出示句子:小指甲变了,变得红润润,亮晶晶,香喷喷。

师:小指甲变得又又美丽又可爱,真像(引读)----

点击媒体出现:(句号变逗号)真像一颗颗玲珑的宝石啊!

二、初读课文,整体了解课文的大意

1、读课文,了解指甲变化的原因

师:小指甲怎么会像玲珑的宝石一样美丽、可爱,又有光泽呢?就请你读读课文,在读准字音,读通课文的基础上,想一想小指甲变化的原因,试着用一句话来说一说。

交流回答 板书:外婆 女孩们 包(染)

2、了解外婆为女孩染指甲的时间,朗读积累描写月夜的语句。

师:什么时候包的呀?你从哪里知道的?

媒体出示:新月穿过树梢,缓缓爬上了深蓝的天空。

师:是啊,在这样一个柔和的夜晚——风来了,阵阵槐花香伴着笑声,都吹进溶溶月色中去。(媒体出示)

教师随机指导:“槐”的读音,正确停顿“阵阵槐花香/伴着笑声”

师:这样一个宁静,有月亮的晚上,就叫作---月夜(板书)

3、了解指甲发生变化的时间。

u 找到相关语句,认识生字,并读通顺句子

师:什么时候小指甲发生了变化?你又是从哪里了解到的?

媒体出示:晨星落尽,金鸡初啼,女孩子们一骨碌坐起来,撩开了毯子,咬开了线儿,剥开了叶儿。

学习生字:“碌”(书空:碌)“撩”(正音)

u 找到句中表示时间的词语

师:那么长的句子中,哪些词语让你了解到时间发生了变化?

指导读词:晨星落尽 金鸡初啼

师:这告诉我们新的一天开始了,已经到了——第二天清晨(板书)

4、根据板书用几句话说一说课文的内容

交流:月夜,外婆为女孩子们染指甲。第二天清晨,小指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。

三、深入学习,了解“染指甲”的过程,体会人物心情。

师:外婆是怎样为女孩们染指甲的?(手指板书)女孩们的心情又是如何?就让我们一起走进这个美丽的月夜去看一看吧!

1、朗读积累,学习第一小节。

引读:(媒体出示)新月穿过树梢,缓缓爬上了深蓝的天空。风来了,阵阵槐花香伴着笑声,都吹进溶溶月色中去。

——在这样柔美的月夜,女孩子——(引读)洗了澡,围着红兜兜,披着纤长的散发,聚在苇席上乘凉。

随机指导读词:散发 苇席

2、学习第二节,了解外婆染指甲的准备工作。

师:女孩们一边欢笑着,一边看着外婆在为染指甲做准备呢!

板书:准备

u 了解外婆为染指甲准备了哪些材料

指名读,提出要求:外婆准备了些什么?

媒体出示第二节

交流反馈:凤仙花瓣 蒜臼 盐 小苎麻叶(媒体出示,正音)

u 了解外婆准备材料的过程

师:外婆是怎样来准备这些东西的呢?

看媒体说说准备的过程:瞧,外婆先采了···抖在···下···这里外婆是在干什么呀?捣花泥···又摘来···

师:为了帮小女孩染指甲,原来外婆作了两项准备工作,先是---(做染指甲的花泥),然后----(准备包指甲的小苎麻叶)

3、学习第三节,情境创设感受小女孩染指甲时着急的心情。

师:孩子们,现在外婆把准备工作都做好啦,要包指甲啦,谁先来啊?

怎么没反应的呀?手都不伸出来,怎么包啊?哟,你们就像文中的“我”,西院的晶晶,南院的朵朵,后院的萍萍,都伸出了你们白白胖胖的小手,鸟雀似地叫着——。你把手都要伸到我面前来了,为什么呀?哦,难怪你们都伸出——,鸟雀似地叫着——

从你们的动作和鸟雀似的叫声中我感受到你们心里都很——着急。随机板书:着急

4、学习第四小节,着重了解外婆染指甲的过程,体会女孩染指甲时的心情。

师:面对女孩们的着急,外婆却是···引读(媒体出示)笑吟吟地,慢条斯理地给我们包着。

正音:斯 读词:慢条斯理

(1)学生自由读文,圈出动词。

媒体圈出动作,随机学习生字“捏”(书空)师随机演示“捻”。

交流:捏 刮

取 包 抽 缠 捻

(2)做做动作,连贯地说一说外婆染指甲的过程

媒体出示:外婆笑吟吟地,慢条斯理地包着。她先………接着……再……(自由练说——同桌互说——指名上台说)

(3)引读句子,感受小女孩染指甲时的心情

引读:瞧,当外婆捏着小指头,用小刀在指甲盖上轻轻地刮下一层薄屑儿时——哟,好痒人儿哟;(正音人儿)跟老师读

引读:当外婆放上一点花泥时——哟,好凉啊!

师:对于我们这群从来没有染过指甲的女孩来讲,这一切都让我们非常

板书:新奇

5、学习第五节,朗读感受小女孩的“小心翼翼”。

师:小指甲染好了(引读)每个小女孩儿都···小心翼翼地···小心翼翼地···小心翼翼地···(媒体随机泛红“小心翼翼”)

师:这里连用了三个···是想告诉我们?(小心谨慎:当成了宝,生怕弄坏了等)

6、学习六小节,拓展想象。

引读:月儿···风儿···孩子们···在梦中,她们仿佛看到了···(小指甲变得红润润,亮晶晶,香喷喷)

7、学习第七节,体会第二天女孩子们快乐的心情。

u 朗读感受女孩急切想要看到指甲变化的心情。

师:第二天……指名读媒体出示:第七节读一句

u 体会女孩们看到指甲变化的惊喜之情

师:在小女孩们急切的盼望下,小指甲变了---(直接引读)媒体出示句子。

师:从两个“啊”和一个“!”中你有什么感受?

师:对啊,女孩们没有想到指甲真的会变得那么美丽-(红润润的),那么有光泽-(亮晶晶的),那么的香-(香喷喷的),这对大家来讲真是一份意外的-----板书 惊喜

四、总结全文,再读课题

师:爱美之心人皆有之,童年生活真是太美好了,给孩子们留下了美好的记忆。来,让我们带着这份美好的感受,再来读一读课题。

长指甲不能留小班教案(篇3)

活动目标:

1.知道指甲长了对自己身体及同伴带来的危害,养成勤剪指甲的良好卫生习惯。

2.培养良好的卫生习惯。

3.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备:

有关细菌影响身体健康的VCD,图片等。

活动过程:

1.组织幼儿收看有关细菌影响身体健康的VCD,图片等。

2.让幼儿在观察、讨论、辨析、交流的`过程中,感受体验勤剪指甲的重要性及正确的方法。

讨论:为什么长指甲容易抓伤皮肤?被指甲抓伤的皮肤为什么红肿?

小实验:将剪下的指甲放在放大镜或显微镜下观察。

3.请幼儿园的保健医生介绍指甲所藏细菌,以多种途径进入人体,给身体健康造成的危害。

4.教育幼儿要勤剪指甲,并请家长配合教育。

活动反思:

教师对本次活动进行总结,表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时,并获得快乐,旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让其也能在活动结束的时候,获得快乐,培养其对健康活动的兴趣。

长指甲不能留小班教案(篇4)

活动目标:

1.让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲。

2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

3.养成勤剪指甲的良好习惯。

4.发展幼儿的动手能力。

核心要素:

手指甲勤修剪 既卫生 又美观

剪完后 把手洗 脏指甲要清理

活动准备:指甲刀

基本过程:

(一)导入活动:

教师:小朋友们看一看自己的小手小脚,上面长着的圆圆的东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲》

(二)关键步骤:

1.教师:小朋友,你自己会剪指甲吗?知道怎样剪指甲吗?来说一说。

2.教师:看一看老师是怎样剪指甲的?之后再描述。

3.儿歌:指甲刀,张开嘴,咬住指甲不松开。小小手,来帮忙,用力按下指甲断。脏东西,露出来,清洁卫生不忘掉。

(三)结束部分:

小朋友你自己会剪指甲了吗?以后我们自己可以剪指甲了,我们都要做讲卫生的好孩子。

家园互动:

1.家长可以在平时引导幼儿关注自己的指甲,养成勤剪指甲的良好习惯。

2.帮助幼儿练习剪指甲的技能。

注意事项:

教师和家长一定要以身作则,女士不要留长指甲,也不要染指甲,为幼儿树立榜样。

活动反思:

1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

小百科:指甲是人和猿猴类指(趾) 端背面扁平的甲状结构,属于结缔组织。为爪的变形,又称扁爪,其主要成分是角蛋白。与爪同源,爪跖退缩,爪板形成长方形薄片,是指(趾)端表皮角质化的产物,起保护指(趾)端作用。

长指甲不能留小班教案(篇5)

教学目标:

1、初步清楚指甲的作用,明白爱惜、保护指甲的关键性。

2、通过互相探讨与相互观测和察看,明白怎样爱惜、保护指甲。

3、体会亲亲指甲钳的亲切体贴氛围,愿意使用指甲钳剪自个儿的手指甲。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、初步了解健康的小常识。

教学预备:

一把指甲钳,儿童用书一人一份。

教学过程:

1、初步清楚指甲的作用。

幼儿教师做手捂住肚皮,脸上表情难受的模样,问:孩子猜一猜我怎样啦?为何我会肚皮痛哩?最终,幼儿教师告知大伙儿:由于经常自个儿咬手指甲。

2、启发孩子探讨清楚指甲的作用。

幼儿教师:孩子,你有指甲吗?你明白指甲有何用吗?

3、探讨:例如何爱惜、保护自个儿的指甲。

◎幼儿教师:大伙儿都明白指甲对我们有如此多的作用,如此我们应当怎样保卫自个儿的指甲哩?

◎孩子开展自由探讨并得出些许论断,例如:指甲长了要尽管剪掉,要用指甲钳剪,手脏了要尽管洗手等等。

◎幼儿教师:例如果指甲长长啦,我们不剪,这样做会怎样哩?

◎孩子探讨,得出些许论断:不及时剪指甲,指甲会断掉,此外还会伤害其它人;不及时洗手,指甲中会有很多脏的物品;常常咬指甲会使手指变样,此外还会将病菌带进口腔;此外还会影响手指的生长等等。

4、参加“亲亲指甲钳”的游戏。

◎玩“亲亲指甲钳”的游戏。幼儿教师先让孩子认知指甲钳,再边念童谣边来到孩子周围用指甲钳碰碰孩子的手,让大伙儿体会游戏的愉快。

◎孩子愿意剪自个儿的指甲。

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