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最新中班语言儿歌优秀教案

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最新中班语言儿歌优秀教案(5篇)

儿歌包括大量表达生活、情感和想象力的元素,它们可以在孩子们的心灵世界中扮演着重要角色。这里给大家分享一些关于最新中班语言儿歌优秀教案,供大家参考学习。

最新中班语言儿歌优秀教案

最新中班语言儿歌优秀教案篇1

活动目标:

1、初步熟悉儿歌,能跟着老师一起念儿歌。

2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。

3、愿意主动地认识班上的小朋友。

活动准备:

儿歌图片一张。

图意说明:

幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!

在上这个活动前,老师可以请幼儿说说看,他都会和好朋友做哪些事情呢?

看看图,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天说笑,可以一起放风筝,可以一起在大自然里奔跑,能够有好朋友一起陪伴,是一件多么快乐美好的事情啊!

活动过程:

㈠、教师带领幼儿念儿歌,可以自己设计动作,边做动作边念儿歌,教师先念一遍之后,再提问:

1、小朋友,你喜欢念儿歌吗?(选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌)

2、小朋友,你喜欢交朋友吗?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?

3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。(请几位幼儿上台,说说自己认识了哪位新朋友,并说说对方的优点,以及喜欢他的理由)

㈡、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问:

1.小朋友,说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢?

2.你们喜欢做这些事情吗?会不会想和朋友一起做呢?画面中的小朋友都很开心,你们可不可以像画面中的小朋友一样,互相友爱、开开心心地玩游戏呢?

㈢、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

提问:小朋友,你知道要怎么认识新朋友吗?如果让新朋友知道你叫什么名字,会不会更加熟悉呢?

㈣、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上,然后贴在自己人的胸前,开始播放儿歌。提问:

1.小朋友,请大家去认识班上的其他小朋友,你觉得应该要怎么做呢?(教师也贴上名片,示范给幼儿看,如何认识新朋友)

2.小朋友认识新的朋友之后,可以怎样和新朋友一起玩呢?

㈤教师总结活动。提问:

1.因为是新学期的开始,所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的,今天,小朋友有没有认识新的朋友呢?

2.请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧!

㈥字词句教学:学习写自己的名字。

活动评价:

1.能正确地念唱儿歌、做动作。

2.能大方地向新朋友介绍自己的名字。

最新中班语言儿歌优秀教案篇2

活动目标:

1、 知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

准备:丰富幼儿关于手的知识。

活动过程:

1. 认识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。

“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2. 听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。

k握成两个小拳头:双手握拳。

l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。

m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。

3. 学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。

j边做动作,边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌,做动作。

“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”

l看动作,念儿歌。

“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”

4. 念儿歌。

让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”

5. 延伸:游戏“小手开花”

“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

记录与反思:

1.儿歌《两只手》原本共有八句,前四句即本活动学习的内容,后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生,而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外,我感觉八句

儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了认识手上。

2.在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,很快就掌握了儿歌内容。其中,幼儿对一、四句的掌握最快。

3. 在最后的延伸游戏中,幼儿的参与积极性不太高。首先,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次,幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚,再次,幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”,而不太说“几瓣花”这类书面语。由此,我觉得幼儿,尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化,以便幼儿理解和参与。

最新中班语言儿歌优秀教案篇3

一、教学目标

1.借助汉语拼音,课文彩图和生活经验等多种方式,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“迷、造、运”三个字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.通过朗读和多种活动,了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。

二、设计说明

《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。由此,依据文本特点,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。

三、课前准备

1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)

2.预习生字,课文。(学生)

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

(一)创设情景,图片导入,引出儿歌主人公

1.创设活动,学习生字

出示森林王国图片。

情境语提示:同学们,今天,森林王国要召开一年一度的展示会。现在我们快点坐上开往森林王国的列车,一起出发,好不好呀!(配上火车声)

2.学习动物名词

(1)出示小动物图片

师:本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。大家来看看,它们都是谁呀?

(2)出示6种小动物图片,依次学生叫出它们的名字

(3)齐读动物名称

师:第一次见面,我们一起叫出它们名字,和它们打个招呼吧!

3.过渡:其实呀,小动物的名字,和它们在展示会上展示的本领,都藏在了一首儿歌里。而这首儿歌,正是我们今天要学习的课文《动物儿歌》。跟吴老师,我们一起来读读课题《5.动物儿歌》

(二)初读儿歌,识记形声字

1.教师范读

2.学生自由读,圈出6个小动物的名称(PPT展示开课时六个小动物的图片),自己练习读两遍词语

3.PPT出示儿歌全文,边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出(孩子们圈正确了吗?我们一起来看看,请看第一句,你圈出的是哪种小动物的名称呢?……)

4.教师指导学生观察汉字特点,发现规律(虫字旁,形声字)

过渡:而这六个小动物的名称里,还藏着6个本课的生字宝宝,请同学们对照认字表看一看,是哪6个生字宝宝呢?

再请大家看一看,这六个生字宝宝有什么共同点呢?(都有虫子旁)

为什么都有虫子旁啊?(哦,虫子旁都与小动物有关)

这些字除了都用左边的虫字旁来帮忙提醒我们,它们的意义都与小动物有关之外,他们的右边这个字也在帮忙提醒我们,这些字的读音就和右边的字差不多,像这样,左边提示意思,右边提示读音的字,就叫做形声字。(板书形声字)

5.生字游戏:摘苹果

(这6个生字宝宝,还都藏在一棵苹果树上呢。有没有同学,愿意把它们摘下来,教大家读一读呢?请同学上台摘苹果,并教读)

(三)通过提问,诵读儿歌,随文识字

1.小动物们分别展示了什么本领?

①蜻蜓:读;表演“展翅飞”(个人表演;全班表演)

②蝴蝶:学习“迷”,“藏”

③蚯蚓:注意“造”(走之+告)

④蚂蚁:食,粮(就是粮食的意思。食=人+良;粮=米+良)

⑤蝌蚪:游得欢⑥蜘蛛:重点学习“网”(甲骨文;组词)

②——⑤重点字词学习完后,要再读那一行诗

2.开火车,熟悉本课所有生字

3.齐读儿歌

4.边做动作边读

(四)扩展提升,仿写练习

1.通过PPT展示总结:本首儿歌,每一行的句式都是——谁+在哪里+做什么。

2.让学生也按这个句式仿写,说一说。(通过图片给予一定仿写提示)

(五)指导写字,课堂总结

教学“欢”

(1)“欢”的结构是什么?(左右结构。)

(2)注意:①左边又字旁,最后一笔变成了点。(又字旁,有变化,捺笔变成小小点。)②右边最后一笔捺:要写得舒展,还要有轻重变化和顿笔。

(3)师范写,生书空

(4)生描红,练写两个(评讲)

最新中班语言儿歌优秀教案篇4

教学目标:

1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。

教学重点:

有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演,了解小动物的一些生活习性。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题

二、比赛读文(第一次“先学后教”)

第一场比赛:比谁字音读得准

1.老师范读,学生仔细听清字音。同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有不会读的字词画上符号。

2.自己练习读,还有不认识的字问同桌。

3.同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮。

4.指名轮读。

5.课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了,我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起,你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间,待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

(生练读——同桌互相检测,指名读词语。)

6.再指名读,并扩词练习。

7.去掉音节找刚读错的人再次读。

三、流利读文(第二次“先学后教”)

请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。

1.生自由练读(2分钟)

2.男、女赛读

3.齐读课文

四、比赛写字(第三次“先学后教”)

1.师出示会写字,学生观察。

请同学们认真观察“间、迷、造、运”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。

2.生说笔顺——齐书空。

3.生说提醒的地方。

4.生描红并练写。

①写最不好的两名学生上台临摹。

②指名上台纠正。

③师适时引导总结。

④生再练写。

五、课堂练习

1、抄写生字。

2、辨字组词。

间()迷()造()

运()池()欢()

第二课时

一、揭示课题

同学们,这节课我们继续来学习《5动物儿歌》,请跟老师口述学习目标,了解学习任务。

二、归类识字(第一次“先学后教”)

1.出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”,自己读一读。

2.思考:说说这些字有什么相同特点?

3.说一说还认识那些带有虫字旁的词。

4.巩固形声字的特点,拓展识字。

三、背诵课文(第二次“先学后教”)

反复连读,指导背诵

1.听读表演,整体回顾:课文主要讲了什么?

2.熟读课文,连说学写

(1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。

(2)加入动作朗读,体会“展翅飞,捉迷藏”的不同含义。

(3)观察蚂蚁运粮食的方便,用“小蚂蚁,你们真——呀”的句式练习说话。

(4)带着对蚂蚁敬佩之情自由连读,这名朗读。

(5)指导朗读“蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙”。

(6)加入动作,自由轻声背诵课文。

四、课堂练习

1.背诵课文。

2.完成课后的《读一读,记一记》。

蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土

蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜

五、拓展延伸

课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式,试着用课文的儿歌形式编一编。

最新中班语言儿歌优秀教案篇5

活动目标

1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

2、发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

活动准备

自制教具

活动过程

一、谜语导入激发学习兴趣

“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

幼:手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个

三、结合多媒体课件,分段学习儿歌

1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?

引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)

2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌

4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。

四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)

五、巩固提升

1、分组表演

2、创编儿歌

教学反思

小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

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