怎样快速提升托福口语的表达能力

怎样快速提升托福口语的表达能力，让我们一起来看看吧，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

怎样快速提升托福口语的表达能力

表达能力

招数一：词汇与模板常积累

托福口语话题涉及的常用词汇至少要积累多多少少了，特别是一些生僻的专有词汇，像历史，医学和生物类的，大家还是要多积累，不需要会写，但是得看到眼熟，念起来顺口，不要让它影响整个口语的流利性了。另外一方面就是模板的积累了，不要照搬别人的模式，用心一些创造一些自己的段子。建议大家根据口语话题的分类选出一些比较有代表性的口语话题将自己的答题写下来，写下来可以很大程度地避免语法，用词和逻辑上的错误。这个对于应对口语task1-3还是很有效的，基本上看到问题判断一下跟自己练习的哪个话题相似就可以套用模板了，也可以极大程度上减轻考场上的紧张感，让自己轻松发挥啊。说到模板，大家也要注意写模板时候的技巧，好的通用句式应该是可以沟通不同话题之间共同点的，例如同一类问题可以有一个共用的原因来回答。还有就是多讲讲实例了，这个是托福口语考场上杠杠的黄金法则。

招数二：答题逻辑的训练不容忽视

但是靠模板还是远远不够的，尤其是task4-6的综合部分，在短时间内要拿出一个逻辑结构完整，语言表达流利丰富的答案还是很难的，这个考验的还是平时 训练的真功夫了。建议大家在平时的训练中就进行模拟实战。推荐给大家的当然就是Kaplan 和 Barron两大经典模考软件了，虽然出题不是那么标准，但用来模拟考场还是不错的选择。说到真题的话大家可以选择下载个100教育的题库APP， 真题机经预测都有了，日常练习还是个比较不错的选择。模拟的目的就是要大家同时运用自己的脑子，嘴巴和耳朵，而在平时的练习中大部分人是没有同时兼顾这些 方面的，这对于自己的答题逻辑训练是比较有成效的。最好的练习材料还是OG啦，建议大家每一套题都认真对待，再重复个一两次以上，其间要注意多研究以下西方人的思维逻辑，总结自己的答题模式，在考前半个月最好能把自己做过的话题类型都练习上一遍。如此练习基本上大伙看到题目感觉就自己出来了。

招数三：听读是提分秘诀

大伙都知道，口语部分还是有听力的，所以大家的听力也需要练得棒棒哒~听读的好处就在于两者都能结合着练练。听读最好的材料就是BBC，VOA一分钟新闻了，大家在听的时候尽情去模仿一下人家的语音语调，能有多忘我就多忘我吧，这个对纠正发音提升整体给人的语感还是极好的一招。复述或者跟说，不看材料，边听边讲，先跟慢速，很快就会发现自己的进步了，这对于有效抓取听力信息也是极好的一种训练。

考试时间

前两题为独立回答题。而第3、4题要求考生先阅读一段文字，然后再听一段与阅读文字在内容上相关的听力材料，最后考生按照要求回答相关问题。

它们分别是情景题和学术题。第5、6道以听力材料为基础，要求考生回答相关问题。首先，考生掌控时间能力的强弱对这个部分成绩的高低有着直接影响。前两道题的准备时间为15秒，回答时间是45秒;3、4题的准备时间是30秒，回答时间则是60秒;最后两道题目的准备时间是20秒，回答时间为60秒。大部分考生都反映托福口语部分的准备时间利用效率低、做答仓促。新托福口语考试时间比较紧张，考生要适度把握。

托福口语第二题和托福口语第一题属于日常话题，这两道题本身难度比较小，所以特别需要注意的就是时间的分配问题，在这45秒钟里，一般用5～6秒完成topic sentence， 接下来的40秒应以每一个detail或者example不超过3～4句话的规律完成该话题，也就是说大致20秒完成一个detail或example的表述。如果考生能在考前进行充分的准备，锻炼自己的口语思维，积累常用的details或examples，考试时就会从容许多。

大家可以看出托福口语第一题和托福口语第二题虽然看起来好拿分数，但是时间分配还是要准确的，合理的利用考试时间也是提升托福口语的一个关键因素。

托福口语如何才能在临场发挥好

临场发挥

1、尽量按照总分的结构进行叙述，单刀直入，这也是西方人习惯的表达方式。由一句主题句引出观点与中心，让考官能够清晰地得知叙述的主题，从而打下良好的基础。如果在考题中出现了问题，则应该开门见山地回答问题，切入主题，阐明自己的观点，从而为接下来的详细叙述理清层次以及节约时间，如果有多余的时间，则可以再增添一句总结的话语，使叙述详尽完整。

2、在叙述的过程中应该合理地利用逻辑词汇，这样使文章的逻辑顺畅，条理清晰。中国人说话习惯靠上下文去分析句与句的关系，但是西方人不同，他们习惯用逻辑连接词来表达句子关系，如果按照中国人的思维去说英语，在外国人看来就是一堆杂乱无章的句子罗列，这样的分数常常会十分的不好看。

论点的叙述，则应该尽量在草稿上简单罗列，讲述时由浅至深，增强逻辑性与条理性。所以，在练习口语的过程中，最好请一位外教跟踪辅导，为学生纠正口音以及语言习惯等问题。

3、在描述时，应该尽量将抽象的话语具体化，不能很空泛地喊口号做呼吁，这样常常收效甚微。西方人习惯十分具体生动的描述，如描述环境很优美，不应该仅仅说“it's beautiful outside”，而可以去描述flower，tree，bird等细节，增强生动性。

4、面对十分概括的问题时，许多考生会觉得十分难以开口，只能让时间白白流失，痛失了分数。针对这类问题，就应该将问题缩小到一个具体的事物进行叙述和讨论，缩小问题寻找突破口，这种方法也是所有宽泛问题的应对方式。

否定句型

1. There is not a moment to be lost.

分秒必争。

2. There is no holding back the wheel of history.

历史车轮不可阻挡。

3. Not a soul was anywhere visible.

到处见不到一个人。

4. I felt sorry for not coming in time.

我很抱歉没准时到。

5. I don’t think it is right to make such a hasty decision.

我认为如此仓促做决定是不正确的。

6. Everybody， it is true， wouldn’t like it.

的确并不是人人都喜欢它。

7. I don’t wholly agree.

我并不完全同意。

8. All my plans came to nothing.

我的一切计划都没实现。

9. I shall never do it， not under any circumstances.

我不会做那事的，

10. I’ll not do such a thing， not I.

我不会干这种事的，决不会。

11. I could not assent to， much less participate in such proceedings.

我对这种行为不能赞同，哪里还说得上参加。

12. I did not even see him， still less shake hands with him.

我看都没看见他，哪里还可能同他握手呢。

13. I never thought of it， let alone did I do it.

我想都没想到它，更谈不上去做了。

14. Little remains to be said.

简直没什么可说的了。

15. I have hardly ever been out of Beijing.

我几乎未曾离开过北京。

16. I saw little or nothing of him after you were gone.

你走后我很少看见他，几乎可说完全没见过他。

17. I could not help showing my pleasure.

我不禁喜形于色。

18. I cannot but admire his courage.

我不得不赞美他的勇气。

19. I never see you but I think of my brother.

我每次见到你就想起我的兄弟来。(我没有一次不是见到你就想起我的兄弟来。)

20. It simply will not do.

那是绝对不行的。

口语复议

一：托福口语复议=福利?

随着参加托福口语考试的同学人数上升，越来越多的人面对不理想的成绩选择再次一搏，把向ETS复议当做是防守和涨分的一种手段。这样的想法其实利弊均沾，请看下文：

优势：

1.当考生其它分数很高，某单项成绩很低，比自己预想的成绩低很多时，通过托福口语复议考生可以拿到自己quot;应得quot;的成绩，不用再受车轮战考试之苦。

2.申请时间充足的情况下，可以用剩余的精力去准备其它考试(比如SAT)。

3.避免再次考试时已经考到不错成绩的其它单项成绩反而下滑的情况。

风险：

1.如果托福口语复议成功了，也不一定都是好事情，因为口语和作文的复议会在原始成绩上加分，也有可能减分。

2.复议过程中成绩会被冻住，不能申请送正在复议的分数。如果在复议前已经帮你送出了很多这次的成绩，复议成ETS会免费帮你重新送一次复议后的新成绩到所有你以前申请送过分的学校。学校以新的成绩为准。

3.复议持续的时间流程长短不一，根据处理效率从几周到两月，不是所有人都等得起的!

4.复议后分数没变化(多数情况)：那么这个成绩也不能进行再次复议了，这是一个最终成绩，你的选择就是重新考，对很多人来讲这是时间的浪费。

二：托福口语复议的真相

复议后分数波动的比例及成绩提高或者降低比重：

百分之十左右的参加复议的同学分数会发生变化，在这些变化的人中间：大约五分之三的人会涨分，五分之二的人会降分。

三：对托福口语复议说YES还是NO!

以下几种人建议最好进行托福口语复议：

1.口语17、8分以下，且有自信者。这个分数有些偏低，对申请学校帮助不大。

2.口语20分以下，特别是在17分以下，而其他三项均在24分以上者，并且不是哑巴口语。其他三项都考得不错，意味着考生总体水平不错，所以复议成功的可能性很大。

3.没有准备时间再提升水平考第二次，成绩离学校的要求还差2-3分，而学校又很苛刻者。

4. 印象中自己发挥很好，对比答案和评分标准觉得靠谱，并且不甘心，想要给自己一个交代的。

托福口语考试要避开哪些语法错误

01时态

时态错误可以算语法错误中最低级而又最不易发现的一种了。它的低级是因为时态是所有考生在笔头上都已掌握的很好，但一转到口头上，就很难保持了。

请看例子

问题：Why did you choose to study that subject?

针对这个问题，可能口语老师会教你用"the reason why I…is that…"这个句型来回答。但所有考生在第一次作答时，基本上都会忽略所提出问题的时态，而在作答时用一般现在时来回答：The reason why I choose to study this subject is that I am interested in learning it at that time。很显然，正确的回答应该把句中的choose变为chose，is变为was，am也要相应的变成was： 如：The reason why I chose to study this subject was that I was interested in learning it at that time.

02there be句型与have/has混杂使用

这一问题的出现，要归罪于现在完成时的there be句型，如There has been a big change in my hometown.有许多考生在记住这个句子之后在想表示"有"这个谓语动词的时候都，往往会把there be与have/has同时出现在一句话中，而句子的含义并非想表达现在完成时。如：There have many wild animals in my country. 而正确的说法为There are many wild animals in my country.或My country has many wild animals.

03形容词比较级与最高级

在形容词变比较级与最高级时，只有三个音节以上(含三个音节)的形容词才需要加more或the most，其他的形容词都是直接加er或者去y变ier的规则变化，但是有的考生在作答时极易忽略该形容词是否规则变化，而想当然的再三音节以下的形容词前加more或the most。如：It's more easy for me to find a job with this major. 而正确的说法为：It's easier for me to find a job with this major.

04形容词ing与ed的区别

你可能可以熟练的背出ing是形容一件事或一种东西，ed是形容人"这一口诀，但是你敢肯定自己在作答中不会犯这种错误码?看以下几组形容词：interesting与interested;exciting与excited;surprising与surprised。

什么叫形容人?基本上来讲，可能出现的情况无非以下两种：

body + be动词 + 以ed结尾的形容词 + 介词 + something 如：I'm surprised about this piece of news.

thing make(s) somebody + 以ed结尾的形容词 如：This piece of news makes me surprised.

什么叫形容一件事或一种东西?也就是：

thing + be动词 + 以ing结尾的形容词 如：This piece of news is surprising.

B.以ing结尾的形容词 + 名词 如：This is a surprising piece of news.

05动词短语忽略成分

有些动词短语的搭配是固定的，只有把短语完整的说全的情况下才可以接之后的名词，但许多考生很容易忽视这一点。如：listen to， go to，look forward to， pay attention to等等。所以我们要在练习中尽可能的回忆当时学校课堂上所交的那些口诀，来确保每一个说出的动词短语不会遗忘任何成分。

06情态动词后不加动词原形

有的考生会因为过度重视时态问题，如一味的想着整个作答都要基于某种时态而忽略情态动词后要加动词原形这一原则。如：I thought the reason why I chose to study that subject was I could got a better job after learning that.而正确的说法则是I thought the reason why I chose to study that subject was I could get a better job after learning that.