雅思听力备考新途径之创造一个英语环境

雅思听力考试中一定要注意细节的积累，雅思考试中有很多关于现实场景的题目，在日常生活中一定要注意观察，积累好经验。在备考时，可以有针对性的给自己“创造”一个英语环境。

雅思听力备考新途径——创造一个英语环境

中国考生的英语优点是接受新事物的能力快，没有太多更深蒂固的思想，所以对于雅思考试的复习备考也会比较容易上手。不过劣势就在于，很多高中生的生活阅历不够丰富，而雅思考试的很多场景都是极具生活化的，比如旅游场景，一个人都陌生的地方询问路线，询问当地的交通情况，或者医疗体系等等，再有比如租房场景或者申请课程场景等等，这些都有比较独立性的思想在里面。所以，小站老师认为，备考雅思，还是要注重对于细节的积累。

雅思备考中要注重细节积累

多数的中国高中生词汇积累少，词汇量远远不够应对雅思考试，雅思考试生词比较多，其中还有很多专业词汇，特别是在Section3 and Section4里，几乎都是学术类场景，讨论作业，课题研究，甚至是教授一个人的课堂讲课，内容丰富多样，涉及范围也非常的广泛，比如有讨论海洋生物，研究环境污染噪音污染，甚至讲到古代恐龙这类的内容。雅思考试场景多样化西方化，内容和国外生活文化密不可分，让高中生可能会觉得陌生。

再有，高中生自己没有独立学习经验，一种新颖的考试形式还需要人给与指导 雅思是个注重实力和技巧的考试，仅有实力没有相应的做题技巧也不一定就能拿到高分。所以，小站老师认为，应该这么复习：

面对雅思听力的备考，我们可以给自己培养一个“大环境”。没有环境就自己创造一个环境。我们可以在网上下载一些VOA、BBC甚至是其他的英文内容放在里面，没事走路上就放来听。不要只是不停地做听力题，这些题目听烂了也还是题，永远都逃不脱这样一种考试听题的氛围，慢慢的可能会对听到英文产生抗拒感。

同时也可以经常播放一些美剧，对欧美文化感兴趣的同学可以上网看看欧美明星的访谈录，比如David Letterman或者Oprah的talk show，不要总是看“快乐大本营”或者“天天向上”，没什么意思对自己也没有任何进步。小站对听力只有一个建议，就是创造大环境，努力营造一个自然的氛围，让英文围绕在自己耳边，不烦闷不枯燥，让它变得有趣。时间久了，听到英文自然会顺畅很多，这个变化是不知不觉产生的。

雅思听力单选题中的选项特征是什么

一道有难度的单选题，各个选项一般都会提到，让考生在短时间内处理大量信息。考生必须熟悉选项，做好选项的定位。作为一个正确的选项，首先选项本身一定要正确无误，不能有一处错误。因此考生在听题时只要找到选项中有任何错误就可以首先排除。专家提醒广大考生，在做选择题时不能一味抱着找到正确选项的想法，在遇到难题时，能否定一个选项也能增加猜测的准确率。如果能否定两个选项，那么即使没有听见正确选项的表达也应该大胆选择。例如：剑四 Test 2 Section 2

Question 17 Students in financial difficulties can receive

A. assistance to buy books

B. a loan to pay their course fees

C. a no-interest loan to cover study expenses

原文在讲到该题的内容后马上提到full-time students can get a low-interest loan，显然C选项就不符合这个前提要求了，那么后半句话即便正确也不能作为正确选项了。

需要注意的是，考生千万不能错记成只要有一个单词正确的选项即为正确选项。很多考生在做题时发现选项和听到的内容有部分重合就认为是正确的，其实这只不过是定位选项的过程，考生还应该继续分析其余内容正确与否。例如：剑四 Test 2 Section 2

Question 12 Stress may be caused by

A. new teachers

B. time pressure

C. unfamiliar subject matter

该题在课堂练习中错误率极高，很多考生听到stress出现认为定位没问题，又听到unfamiliar出现就想当然选上了C。且不管实际定位出现了一点点问题，文中说的是teaching and learning methods that are unfamiliar to you，和subject matter完全没有关系，是应该首先否定的选项。而考生在选择了这个错误选项后又往往不会再认真听后面信息转而关注下一题，导致失去了修改的机会。

另外，即便选项内容全部符合我们所听到的信息也不见得是正确选项，这样的选项在文中的干扰性是比较大的。例如：剑八 Test 2 Section 2

Question 19 What can you see in the park at the present time?

A. the arrival of wild birds

B. fruit tree blossom

C. a demonstration of fishing

原文中几乎一模一样提到了when our fruit trees will be in full blossom，但由于前提条件是present time，而B选项的内容在文中是五月份发生的，因此不能作为正确选项。

还有一种形式的选项也特别难以理解和判断。例如：剑八 Test 3 Section 4

Question 32 Most research into the repetition of success in business has

A. been done outside the United States

B. produced consistent findings

C. related to only a few contexts

该题问的是大部分有关于复制成功的研究怎么样，是在美国以外的地方做研究，还是得出了一致的结果，亦或是只联系了一些商业背景。正确选项B对应的语句为：…… overwhelming majority of the attempts fail. 文中非常明确讲到这些研究得出的结果是绝大部分复制成功的尝试失败了，而正确选项中并没有提到失败这样非常明确的信息。选项中表达的是一个笼统的概念，即研究得出了一致的结果。这个结果可以是失败也可以是成功，文中的表达是可以包含在这个选项的含义中的，因此B选项为正确选项。如果无法判断，那只能利用对A和C选项的否定判断了。文中提到it certainly hasn’t been confined to the United States，说明研究调查不仅仅在美国展开，也包括了美国，因此A选项为错误选项。又提到covering a wide range of business setting，涉及了大范围的商业设定，否定C选项。这样的选项设定对基础薄弱的考生来说难度是很大的，因为在同一时间需要处理的信息太多。既要听明白文章讲的是什么意思，又要快速绕弯子对应选项。好在这样的情况并不多见，即便有出错影响也不大。

根据以上内容，考生们应该注意到的是，正确的选项往往是我们听到内容的一种同义转换。当听到的和看到的内容长得不同，难度才能体现得出来。烤鸭们在做选择题时不应该盲目追求所谓的规律。没有题目是按规律出的，规律只不过是后期对考题的一种总结。要提高选择题的准确率，只有加强练习多多反思以提升自己理解力才能达到。

雅思听力备考过程中的常见问题有哪些

首先，听力的提高必须要建立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证IELTS考好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。IELTS听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。

(1)泛听和精听相结合

在听力练习中，既要能准确无误地听出某些重要的数据，年代，人名，地名及事实，又要兼顾把握大意的练习，这弱就必须所精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告他成精泛段落，有些部分精听，其余泛听。在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大，只求把握大意，不必了解每个细节，精听遍数不限，直到完全听懂为止，泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定，得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义，泛听时，不宜中间打断，要一气呵成， 精听则可在句子之间或困难之处停下机器，倒带重听。兴泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种练习哪一种也不应偏废。

(2)听力练习应培养的能力和从上下文猜字的能力

1) 在听力练习过程中，往往会碰到听不清或听不懂的情况，原因很多，有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好，有时是因为出现了生词或内容生疏的缘故，这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如:我们初次听《薄雪花》(EDE LWEISS)这首歌时，可能对其中两处的歌产生疑问，一是"You look happy to meet me"。有人会认为是"You look happy to me ，to me "。但若仔细多听，就会发现 meet me 连读时[t]音部分失去爆破，并不和me 相连。另一难点是"Blossom of smow，may you bloom and grow"这句歌词中，blossom 一字由于节拍关系，唱得委快，[l]音听不清楚，再加上和后面的of连读，给听者造成很大困难，这时需要运用猜字的能力，从上下文进行分析，这是一首关于白色花的歌曲，后面的动词中又有bloom(开放)这个词，只有blossom(花朵)这个词才比较合适，况且只有blossom这个词包含和[sm]这两个从录音带上可以辨认的声音，这样问题迎刃而解，所以，碰到类似情况时，要多听，可以在无忧留洋网的相关小组中找到很多英文经典歌曲，首先要记住能听清的声音，然后根据上，下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测，假如可能的话，还可以根据字音查一下字典，这一能力的培养是听力练习中很要害的一个环节，对独立工作，摆脱困难至关重要。

2) 排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力，要多听新闻广播，听那些看不见说话人口形的录音报告，要逐渐适应人们说话进加上"well"，"eh"之类填充语(hesitation fillers)的习惯，以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象，还要努力做到能把录音不清楚不一词半语，或者讲演者降低声音，很快一带而过的词句正确地补充出来。

3) 要有适应英国音，美国音及一些主要方言的能力:听力练习可以采取从一种音入手，再逐步过渡支另一种音的办法。为了更快的把握听好英国音和美国音的能力，学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音，语调上的差别，以便更好地渡过这一关。如美国人在or，er等组合字母后面还要加上[r]音:doctor[ ](英音)，[ ](美音):把[a:]音发为[ ]音:cant[ka:nt](英音)， [k nt](美音)等发音特点。对英格兰北部，苏格兰地区有此非凡的发音和用字，以及美国黑人英语，澳大利亚，新西兰英语中的一些变异现象，如无非凡需要，一般可以不练，不学。但适当有一些了解，听一，两个样品录音也有好处。

(3)听力练习的时间安排

听力练习需要思想高度集中，故时间安排以天天精神最佳时候为宜。而且，时间不宜过长，第 要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧练习，所以天天安排一段时间。不能三天打鱼，两天晒网，更不能听一段时间后，就一扔半年，一年。

(4)听力测试方法

听力测试有各种形式，可根据本人程度及练习目的，找一些合适的附，有测试题的听力教材做些练习，考核水平。

雅思听力提高需从基本功练习

最新的统计数据表明，由于种.种政策和形势方面的原因，雅思考试的难度有逐渐增大的趋势，这种趋势使得越来越多的考生叫苦连天。中国考生雅思考试的平均分也正尴尬地由阅读>听力>写作>口语，向着阅读>写作>听力>口语转变。

抛开考试的形式不谈，这归根结底还是考生的听力基础太薄弱了。如何提升考生的听力基础，我们不妨追根溯源，先来看看导致考生听力障碍的因素有哪些。听力障碍也是有层级的，可将其划分如下：

1.单词级：首先这个词要认识，对听力而言，仅仅认识还不够，还要读得准，只有读得准才能听得懂。对于这个层级的困难，如果国际音标掌握的比较好的同学，可以按照词典或者单词书上的音标朗读。不懂音标的同学可以跟读词汇书附送的光盘或磁带。

2.短语级：在掌握了单词的含义和读音的基础上，要知道几个词之间的搭配的含义，也就是我们常说的词组是什么意思，比如give rise to…这个短语，我们只知道单词的意思和他们的发音是不够的，要能够知道这个短语的整体表示的是"导致"的意思。

3.句子级：这里包含两个小的层面，第一个：能听清句子中的每一个单词;第二个：要知道这个句子的意思。

如何解决?

先看第一个层面，很多老师十分推崇断句听写。这个方法确实有效果。因为我们知道，雅思听力中大部分是填空题，很多同学跟我反映说：老师，我明明知道刚刚听到的那句话中倒数第三个词就是答案，而且那个词我也认识并且会拼写，但是当我写的时候就是想不起来那个词是什么了!

而断句听写刚好能够训练同学们的脑容量，简单地说就是短时记忆力，这样同学们在写答案的时候就能仍然记得那个词究竟是什么。但是这个方法无法训练另外一个非常重要的听力基本素养--辨音能力!所以，断句听写只应该是听力训练中的一个步骤，而绝不应当是终点。

那么如何训练辨音能力呢?在断句听写的过程中，如果听了5遍左右还是听不明白，这时候就要看文本了，千万别再钻牛角尖，非听上百遍才肯罢休。看文本的时候重点应该放在研究究竟出现了哪些语音现象上，比如连读啊，吞音啊，爆破啊等。

因为如果句子里的单词是一个个清晰的读出来的，同学们(在认识这些词并且读得准的前提下)是不会听不懂的。那么，大家听不懂的原因一定是出现了某种语音现象，导致单词在句子中的发音已经不再是我们在词汇书里背的那种发音了。找出语音现象之后，最重要的重点到了，就是要练习跟读。看看人家native speaker是怎么读的，同学们尽量模仿，然后录下来自己听，直到自己感觉也和native speaker八九不离十了为止。

至于第二个层面，我们不得不承认的是，对于有些学生，即便文本放在眼前，即便文本中的每个词都认识，他/她也还是不知道这句话说了什么。对于这类学生，他们薄弱的不是听力，而是阅读，先去好好提升阅读基本功--词汇和语法要紧。