托福听力考试的题型大致上可分为基础理解题、理解应用题以及信息关联题3个大类。而对于许多听力基础一般以追求保分为目标的考生，优先做好难度相对较低的基础理解题显然更为重要。下面小编就和大家分享托福听力3大基础题型，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。
托福听力3大基础题型提问方式和解题技巧详细介绍
托福听力基础理解题题型分类介绍
托福听力题中属于基础理解类的题型有三类，分别是内容主旨题，目的主旨题和细节题。之所以说这三种题型属于基础理解题，是因为这些题型本身并不要求考生做太过的思考，只需要结合自己听到的内容就能直接反馈出答案。如果按照阅读题的说法，那就是这些题目都可以直接在文章中找到对应的答案。因此，这三类题目从解题难度上来说其实是比较低的，考生只要在做听力时没有出现遗漏，记住了各类主要关键信息，就能较为顺利地做好这类题目。
托福听力内容主旨题题型思路讲解
内容主旨题(gist-content)问的是考生对于听力素材主旨的理解，也就是对某个对话或是讲座的主题大意的认知。这类题目的提问形式一般有：
What problem does the man have?
What are the speakers mainly discussing?
What is the main topic of the lecture?
What is the lecture mainly about?
What aspect of X does the professor mainly discuss?
而想要做好内容主旨题，其实思路也是非常简单的。那就是重点听好听力素材开头和结尾部分，因为按照老外的一贯思路，这些地方都会是主旨题内容集中阐述的位置，考生只要认真听好这两个部分，那么做对内容主旨题就是十拿九稳的了。另外，大家也需要注意内容主旨题中可能出现的一类干扰选项，就是讲到一些特别细节内容的选项，这类选项看似本身没什么问题，但其实偏向细节而非主旨，所以必然是错误的，大家可以注意一下。
托福听力目的主旨题题型思路讲解
目的主旨题(gist-purpose)考察大家对于听力素材中某人提到特定话题或是做出某些行动的目的的理解，这个题型难度要稍高于内容主旨题，但其实也高得有限，同样可以通过加强听力精度和做笔记详细程度来应对，这类题目的提问形式主要有：
Why does the student visit the professor?
Why does the student visit the registrar's office?
Why did the professor ask to see the student?
Why does the professor explain X?
关于目的主旨题，考生需要注意两点。第一点是如果是有关对话的目的，那么这个目的和之后对话讨论的内容可能并没有直接联系。比如学生去找教授是要问考试成绩的事情，而教授解答后可能会顺便问一下学生的功课问题，之后一大段内容都是有关具体功课的讨论。而问题则是一开始学生找教授的目的是什么。这里许多同学容易混淆，所以需要搞清楚。第二点是在许多学生和工作人员的对话材料中，一般都是以学生需要得到某种帮助而展开的，比如咨询问题申请服务等等，大家也需要把这个对话中学生最初的目的给记录下来，之后很有可能目的主旨题就会问到。
托福听力细节题题型思路讲解
细节题(detail)没什么好多说的，就是问对话中的各类细节内容，这类题目的难度完全取决于考生对具体细节信息的记忆和记录水平，理论上记得越全面细节题做起来就会越简单。细节题的提问形式一般如下：
According to the professor, what is one way that X can affect Y?
What is X?
What resulted from the invention of the X?
\According to the professor, what is the main problem with the X theory?
通过以上提问方式可以看到，细节题更多出现在讲座类听力题中，而考生想要做好细节题，需要重点训练的是对细节的分辨能力，也就是哪些细节可能考到，哪些细节实在太细其实并不会用来出题。这其中具体的衡量标准需要大家自己去总结体会，这里不做展开详述。还有一点需要提醒大家，那就是不要因为细节题选项中提到了听力素材里的特定关键词就去选择这个选项，这类以突出特定关键词作为诱饵的陷阱选项在细节题中是很多的，考生需要结合题目整体分析再做选择。另外如果大家发现自己很不巧地没有把解答细节题的关键信息给记录下来，那么应对方法就是通过分析选项，寻找其中和听力素材主旨关联更大的选项来进行判断，这也不失为一种较为有效高命中率的应急解题思路。
总而言之，托福听力基础理解类的这3种题型，其实正确解答还是相对容易一些。结合上文具体内容，还请大家能够认真学习听力题不同题型的应对技巧和解题思路，确保这些难度较低题型的稳定得分。
托福备考：中国考生托福听力口语常见病
今天我们只谈一个话题：在托福这条多少有些艰辛的道路上，你到底犯过多少病?
要想知道你有没有病，那得先知道目前你“托福”的健康指数到底有多少?现在我来公布一下中国考生托福的平均分数：77分。单项平均分如下：阅读：22，听力18，口语19，写作20。
从这个分数值来看，我们得出一个结论：对于大部分想要出国的学生来说，离80分这个的申请分数线都有一段很长的距离;我们再来看一组数据，对于一个95分左右的考生来说，他的成绩分布大致如下：阅读：27，听力24，口语21，写作23。同样的，对于一个105分左右的考生来说，他的成绩分布大致又是这样的：28，28，22，27。
这两组数据是我把近几年以来所有教过的分数在90-95，以及100-105这两个区间的学生成绩收集并统计得出的。从多年的教学经验来看，对于大部分中国考生来说，考试难度的是听力，而难考高分的是口语。所以，我们考生在备考托福时的痛点在哪儿?没错，听力和口语就是两大“罪魁祸首”!
那么，中国考生在听力方面又会出现怎样的“病态”呢?
词汇量缺乏。足够的词汇量是保证考生在理解听力方面基础的能力和工具;
语音知识功底缺乏。好的语音知识功底是帮助考生能听懂听力材料的坚强后盾。
由于种.种原因，不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，一味地背单词，但是却不会读单词。这是一件很可怕的事情，尤其对于长时间接触传统教育模式和教学体制的考生而言，“看”很厉害，“读”却很糟糕。所以很多考生虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但听不懂一篇较为简单的听力。
后，理解能力还缺乏。在托福听力当中，有一个比较常见的现象：当考生在拿到一篇托福听力的文本时，在认识单词的情况下，居然还是看不懂文章到底在讲什么?这跟考生的语言积累和理解能力有关系。一方面，很多同学只是单纯地在“背”单词，却不知道这个单词应该怎么用?偏离了词汇的实用性，那么理解就会成为一个非常大的问题。
讲完了听力的“病”，下面来谈谈口语的“病”。如果是听力的病是一种良性肿瘤，那么口语的病就是一种恶性肿瘤。
口语的“病态”主要体现在以下三方面：
：发音不标准，这个是绝大部分考生的问题。
曾经有一个ETS的学者说过这样一句话：托福口语考试，不是测试你是否是一个好的播音员，而是测试你能不能进行基本的语言输出。所以，极其标准、地道的发音不是考察标准，但是正确的发音却是考生必须具备的素养。正确的发音犹如你的服饰和装扮，可以为你贴上“好印象”的标签;所以，做定量的配音模仿以及跟读练习是至关重要的;
第二：有话在心口难开。
我在给很多考生做口测、做培训的时候会发现，绝大多数人有一个问题：他们想表达的东西很多很多，但是就是无法用英文开口去表达。要解决这个问题，不是一蹴而就的，如何解决问题，从细微处找突破口，成为了我的课堂上重要的方向;
第三：语言质量低下。
我听了托福官方指南里所有考生的音频，有一个通病：语言质量非常低。多体现在句子不成型、语法时态人称等细节错误多。曾经有人说：口语考试，只要在规定时间内输出语言即可。其实不然，要想真正在口语上有很大的提高，语言质量是不可忽视的。
对于独立口语部分，你得养成“写”的习惯。除了能开口说之外，为了确保答题的语言质量，不妨把答题的每字每句写下来，当小作文一样去修改。把一篇一篇的语料反复修改完之后并成册，接下来你要做的就是背诵。而对于综合口语而言，你不仅要看得懂、听得懂，还得学会把握重整合信息。这个时候语言的训练以及大量的跟读就显得尤为重要了。
托福听力：反应速度的练习
一、辨音能力
听力的境界有高下之分，刚开始的时候，是一个单词一个单词地去听，慢慢地可以一个意群一个意群地去听，再后来，可以一个句子一个句子地去听，当然，到了一定境界，你就会忘记你听到的是英语，而进入耳朵的只是一个一个的意思。这就像你听汉语一样，我们从来不去想“我正在听汉语”。这是一种“得意忘形”的境界。如果你达到了这种境界，那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试，极其简单。
但是，对于一个跟着中国的中学教育、大学教育，然后考过四六级的人来说，是远远达不到这种境界的。所以，在准备托福听力的时候，我们首先要做的功课，就是解决对英语的辨音能力。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思，让它成为你的积极的听觉词汇。
解决辨音能力有效的两个方法：一是听写，二是精听。
1. 听写
听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备托福考试的考生而言，的听写材料就是老托的段子。听写能有效地检验和提高一个人的辨音能力，听写之后对照正确文本，反复再听，直到可以全部听清楚为止，这是听力提高有效的方法。
2. 精听
精听指的是一边看着正确的文本一边听录音，听的时候要划出自己不熟悉的单词，在遍录音结束后查单词，然后再反复听，直到可以脱稿听为止。精听适合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。
二、反应速度
以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒，我们不是以英语为母语的，所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标，但是尽可能地去接近它，无疑是取得托福听力高分必须做到功课。因为你在听托福听力的时候，ETS不可能等你听明白了前面的单词，然后再放后面的录音，而事实上，托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速，所以，不仅为了取得托福高分，更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂，我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。
而练习反应速度的重要也是有效的一个方法，叫做“变速练习”。变速练习指的是利用变速软件加快语速，来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是，变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行，因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速，那么结果必然是更加听不懂，这样的意义是不大的。明白了这一点，那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的，既可以是你已经听写过的老托段子，也可以是SSS的材料，更可以是你已经做过的托福听力题。
三、听力笔记
新托福针对老托的明显的改革之一，就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记，这不仅是因为新托的听力变长了，需要利用笔记来弥补脑记的不足，更重要的是，这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力，尤其是讲座，考到的题目都是重点的信息，包括主要话题、重要细节和文章结构等。如果能在听听力的过程中，记下这些重要的内容，那么对于做题是帮助极大的。
当然，要强调的是，较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料，还是需要经常去反应很多单词的意思，或者你的反应速度很慢，那么你是不可能心有余力去记笔记的。
而针对托福听力的笔记，主要需要记下来的信息包括两点：一是YES OR NO(√×)，二是对应(术语和定义的对应，数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应，以及人名、地名，和建筑名称和它们的特征的对应)。另外，笔记也有一个基本的格式，关键是要记出“主”、“问”、“例”。只有这样去记，才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效，也才能真正在考试的有限时间内迅速做题。
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