阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养的有效方法。下面是小编整理的带血的雨花石现代文阅读答案,仅供参考希望能够帮助到大家。
带血的雨花石现代文阅读答案
玲玲发现妈妈桌子上摆着几粒红色花纹的石子,就问:“妈妈,这是什么石子呀?”妈妈说:“这是雨花石。”
接着,妈妈讲了一个故事。
1946年夏天,天快亮了,一辆汽车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上推下来一个被绑着的人,这人浑身是血,但脸上的神色依然是那样的坚定。突然,从敌人的刺刀丛中推出来一个十来岁的小男孩。这男孩一看被绑着的是自己的爸爸,就一下子扑到爸爸身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开,威胁道:“你爸爸已经死到临头了,只要你让他交出地下党的名单,他就可以不死;不然的话,连你的小命也保不住!”
这男孩没有说话,他倔强地瞪了敌人一眼,走到爸爸跟前,紧紧搂住爸爸:“爸爸,我永远爱你!”爸爸欣慰地看着自己的儿子,望着东方黎明的曙光说:“孩子,黑暗就要过去,天就要亮了。”父子俩向敌人投去一瞥轻蔑的目光。
敌军官恼羞成怒,下令开枪。枪响了,爸爸倒在血泊之中,小男孩被敌人拖走了。
这天晚上,这个小男孩在敌人的拷打下,什么也没说。敌人没办法,只好把他推出监狱大门。他摸黑来到雨花台,在爸爸牺牲的地方,摸呀摸呀,摸到了一块雨花石。第二天,他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石,找到了党组织,当上了一名地下小交通员。
妈妈讲完了故事,小交通员的光辉形象,立刻浮现在玲玲的眼前。玲玲又看了看桌子上摆着的几粒红色花纹的石子,觉得这几粒雨花石更加可爱了。
1.第二自然段中,被推下车来的人是小男孩的什么人?这个人什么样子?
2.小男孩对爸爸和对敌人的态度有什么不同?你是从哪些词语看出来的?
3.爸爸牺牲后,小男孩做了些什么?他的这些表现说明了什么?
4.为什么作者觉得“这几粒雨花石更加可爱了”?
参考答案:
1.小男孩的爸爸,一位革命者。这个人被绑着,浑身是血,脸上的神色依然那样坚定。
2. 对爸爸:紧紧搂住,扑到爸爸身上。对敌人:倔强地瞪一眼,投去一瞥轻蔑的目光。
3.他摸黑来到雨花台,在爸爸牺牲的地方摸到一块雨花石。第二天,他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石,找到党组织,当上了地下小交通员。说明小男孩继承父亲的遗志,走父亲的革命道路。也说明革命自有后来人。(意思对即可)
4.因为雨花石上面有烈士的鲜血,它代表革命先烈的精神,所以可爱。作者爱雨花石,实际是敬爱革命先烈。(意思对即可)
语文小说阅读环境题答题方法及技巧.
小说中的环境既指自然环境又指社会环境。小说中的环境描写对于整个小说的情节发展、人物塑造、主题展现都起着不同程度的作用。环境描写的作用”通常有如下方面:
(1)背景:借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景(包括社会背景)。
(2)形象:暗示或交代人物心情、身份、处境、命运;
(3)情节:暗示或推动情节发展或为下文情节发展或人物出场做铺垫;
(4)主题:帮助揭示小说主旨,深化主题。
(5)气氛、基调:渲染或烘托某种气氛。定下全文的基调(悲伤、愉悦、明快、暗淡、平和)。
(6)照应:如果开头与结尾都有景物描写,思考是否照应开头(结尾)
阅读理解记叙文写作手法及作用
1)拟人手法:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2) 比喻手法:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3) 夸张手法:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托,同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。
(7) 讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加 强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8) 欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应):使情节完整、 结构严谨、中心突出。
带血的雨花石阅读答案相关文章:
★ 学校建党主题活动策划方案五篇
★ 71党生日主题班会教案范文
★ 雨花台烈士陵园个人观后感5篇
★ 2020建党节主题班会教案内容
★ 抗日战争反法西斯75周年心得征文最新2020【5篇】
★ 中学生党课主题班会教案内容
★ 雨花台烈士陵园个人观后感5篇
★ 学校建党主题活动策划方案五篇
带血的雨花石现代文阅读答案
上一篇:扑蝴蝶赵师侠阅读答案
下一篇:返回列表