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二年级语文我的影子知识点

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《我的影子》是一篇非常生动的文章,课文从孩子的视角出发,从生活中引出孩子的发现,对于我们每个人都有的影子出发,写“我”观察到的现象、“我”的想象以及“我”感觉激发学生学习的兴趣,这里给大家分享一些二年级语文我的影子知识点,欢迎阅读!

二年级语文我的影子原文

一天晚上,我和爸爸一起去散步。走到路灯下,我忽然发现地上有自己的影子。我挥挥手,影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。我做什么,它就做什么。

走着走着,嘿!我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了?走着走着,啊,它怎么又变成“小人国”里的巨人了?真有趣啊!

影子一会儿跑在前,一会儿跟在后,一会儿跑到我的左边,一会儿又转到右边去了。它好像在和我捉迷藏。

一路上,影子总跟着我,可是它为什么会变来变去呢?

二年级语文我的影子知识点

字词:

影子、挥挥手、蹦蹦跳跳、路灯、越来越长、捉迷藏

重点句子:

影子一会儿跑到我的前面,一会儿跑到我的后面,一会儿又跑到我的左面了。它好像在和我捉迷藏。

挥挥手,影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。我做什么,它就做什么。

走着走着,我离路灯越来越近,我的影子竟然越来越长,我又变成巨人了!真有趣啊!

二年级语文我的影子教案

教材分析:

《我的影子》是(北师大版)二年级上册第五单元中的一篇课文。这是一篇小故事,相信学生会喜欢这篇课文,学习了前面一篇课文,学生的兴趣和好奇心都被调动起来了本课应巩固这种好奇心,鼓励学生在生活中对一切事物的好奇心和求知欲。

教学目标:

1。运用已有的识字方法,认识10个生字。

2。在阅读中感受、想象语言文字的趣味性。

3。培养学生爱观察,对周围现象充满好奇,并有意识的去探究的好习惯。

教学重点:

熟读课文,认读10个二类字;写好7个生字,会用“一会儿……一会儿……”练习说话,培养学生的好奇心。

教学难点:

理解影子的形成以及影子的变化规律,培养学生的观察能力。

教学设计:

一、板书课题,导入新课

教师板书:影子。谁认识这个词语?(影子)有谁注意过自己的影子是什么样的?

师:有一个活泼、充满好奇的孩子,他把自己的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看。

二、初读课文,整体感知

1、老师范读,学生听读识字。

2、学生指读,多读几遍。

3、同桌互读,互帮识字。

4、检查学生认识生字情况。

5、摘苹果游戏:

三、再读课文,整体感悟

1、刚才写字的苹果又回到了课文中,你还能认识它们吗?请同学们自由读文。

2、在读的过程中,用笔画出自己喜欢的字词、句子,可以多读几遍。

3、教师问:读了以后,你都知道了什么?

4。朗读课文,感悟:

(1)小声读课文,边读边想:我的影子有哪些变化呢?找出来再读一读,想一想。

(2)小组交流自由朗读的收获。

(3)选择自己喜欢的读课文的方式,把课文中最感兴趣的句子找出来,读一读。

(4)汇报交流。

(5)有感情地朗读全文,想象影子变化给自己带来的乐趣。

(6)分小组讨论:“一路上,影子总跟着我,可是它为什么会变来变去呢?

(7)教师小结:原来,影子和路灯的方向、距离有关。当路灯在人的左边,影子就在人的右边;相反,当路灯在人的右边,影子就在人的左边。离路灯越远,影子越长;而离路灯越近,影子则越短。

(8)影子这么有趣,又能帮我们,你喜欢影子吗?那你打算怎么读好这篇课文?试一试。

(9)有感情地齐读课文。

四、课外延伸,自主探索

晚饭后,请爸爸妈妈带着你到路灯下走一走,看一看,影子为什么会有这么多变化呢?


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