二年级语文自然界的时钟知识点大全
《自然界的时钟》这是一篇科学小品文,文章语言生动形象,将枯燥的自然科学知识描述得活泼有趣。通过牵/牛花、猫头鹰、蜜蜂等生物活动的时间不同,向同学们揭示了自然界的生物钟的奥秘。这里给大家分享一些二年级语文自然界的时钟知识点,欢迎阅读!
二年级语文自然界的时钟原文
留心看看大自然里的生物活动,你就会发现,大自然就是一座美丽的时钟。
牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。五点钟,野蔷薇绽开笑脸。六点钟,蒲公英向你点头。到了太阳当顶的中午,美丽的午时花才展现它的美貌。夜幕降临,夜来香不声不响地散发出它的香味。
植物知道时间,动物也有这种本领。东方欲晓,百鸟就开始啼鸣了。日落西山,躲在地洞里的田鼠开始活动了。猫头鹰似乎知道田鼠的底细,它白天睡觉,夜间到田野中巡逻捕鼠,不用小闹钟,到时候它自然就醒了。
昆虫根据花儿开放的时间,安排自己的活动:辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花,中午飞向午时花;至于夜蛾,它们是夜来香的客人,每天晚上,总是准时去拜访它。
原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟,人们把它叫做“生物钟”。
二年级语文自然界的时钟知识点
字词:
公鸡报晓、熟知、大自然、生物、奇妙、时钟、观察、凋谢、蛇麻草、喇叭、收拢、野蔷薇、蒲公英、龙葵、争妍斗丽、花瓣、蠢蠢欲动、猫头鹰、老鼠、巡逻、牵牛花、夜来香、拜访、潮汐、感知、赴约
句子:
公鸡报晓,是人们所熟知的。其实,留心看看大自然里的生物活动,你会发现,自然界是一座奇妙的活时钟。
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放,到_点钟就凋谢了;牵牛花大约在清晨四点打开喇叭,快中午时便收拢了;五点钟野蔷薇放开笑脸;六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头;七点钟的芍药开始争妍斗丽;到了太阳当顶的中午,美丽的午时花才显示它的美貌;下午六点钟,丝瓜花悄悄地打开花瓣;日落西山以后,夜来香不声不响地开始吐香;月季在皎洁的月夜里,好像美女揭开了面纱……
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构,生物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟,就叫“生物钟”。
二年级语文自然界的时钟教案
教学目标:
1、会认“凋、啤、喇”等14个生字,会写“熟、观、艳”等10个生字。
2、学习课文内容,并了解课文先总后分的写作顺序。
3、正确、流利、有感情的朗读课文,通过了解动植物的“生物钟”,充分感悟大自然的奥妙,激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
4、学习运用多样的句式表达和词语积累。
教学重点:
1、认识14个生字,会写10个生字
2、了解动、植物的“生物钟”
3、理解课文内容以及学会运用多样的句式表达。
教学难点
了解动、植物的“生物钟”,充分感悟大自然的奥妙,激发学生热爱、探索大自然的兴趣。教育学生要学会留心观察,做生活中的有心人。
教学准备:
1、多媒体课件
2、生字、词语卡
3、收集文中所涉及到的花的图片和与生物钟相关知识。
教学课时:2课时
教学过程
第一课时
一、激趣质疑,引出课题
同学们都很喜欢猜谜语,我们来比比谁猜得快。
(出示谜面:兄弟三人环球赛,制度订得特别怪;虽说速度不一样,谁也不能比谁快。板书:时钟生说时钟的用途。
其实自然界的动物和植物也是有时间观念的,而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里(板书:自然界的)
齐读课题,质疑:读了课题,头脑中会产生哪些小“?”呢?(对学生的问题进行梳理,简要板书)激发学生的学习兴趣,唤起他们学习新知识的欲望
让我们共同走进这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!
二、初读课文,学习生字新词
1、选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读,圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。
2、自然界的时钟慢慢的要敲响了,你们准备得怎样了呢?
屏幕出示本课生字
A、(小组合作学习,把生字的音读准,不会认的字作上记号;互相帮助,如果都会认了,小组长检查,读对了,请小组长给每个组员发“笑脸”)师巡视,了解各组学习情况,重点帮助能力差的学生,及时表扬合作学习好的
B、当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家。
C、抢读词卡
出示舒展,争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语。
3、认识了这么多的生字宝宝,相信同学们一定会把课文读得更好!。
三、分自然段朗读课文,理清课文思路(了解课文是先总后分的顺序)
1、分任务朗读课文,顺势正音。(出示朗读要求)
2、师范读课文,思考:自然界的时钟是什么?你喜欢自然界中的哪一种时钟呢?(根据学生的回答板书)学习课文,指导朗读。
四、根据学生的回答,师相机品读第二段
1、填一填:牵牛花吹起了紫色的小喇叭
2、赏一赏:将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。
3、画一画花儿开放的样子
4、品一品:把你最喜欢的句子读一读,感悟它的美。
(反复朗读,想象一下花儿开放的样子,边读边可配上动作。指名读其中的句子,适当地作出评价。)
5、议一议(感受语言文字美)
出示:凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……
自己读一读,你觉得怎样?(学生通过听、读、辨,自己发现问题,发现了平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味,激起了学生去寻求、去感受,去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望,体现了新课标自主探究的精神,在比较中体验到课文用词的准确性,训练学生对好词的积累)
6、省略号告诉我们什么?想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?马上做好,让我们一同看一看吧(大屏幕出示相关资料)。
7、句式说话。_____点,______花________。
师小结:我们欣赏了这么美丽的花,我觉得这些花各有各的姿态,真是五彩斑斓,生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗?齐读第二自然段。
师:自然界中的花就是这样为我们报时的,那动物们是怎么报时的呢?只有学完课文,我们才能解决第二个小问号
五、指导写字
指导书写“熟、貌、勤、拜”
课件演示,逐字指导,学生通过观察自己总结应该怎么写。
(1)出示几个写得不好的“熟”和范字进行比较。
(2)这几个字哪个字好看?哪个不好看?
(提醒书写姿势)。
第二课时
一、创设情景,激趣导入
利用多媒体课件制作了动物、植物及昆虫报时的画面
你能用文中一句话表达一下我的感受吗?(自然界是一座奇妙的活时钟)本节课让我们继续解决上节课遗留的问题吧
二、精读课文第三段,细细品味
1、这一自然段主要介绍了哪几种小动物的活动、休息时间?
2、结合第二段的学习,你认为这一段中哪些词句用得好,说一说好在哪里?(体验课文用词的准确性,训练学生对好词的积累)
3、你也尝试着写一个拟人句。
三、第四段的学习,昆虫又是怎样报时的呢?
小组内合作学习:在这一段中你知道了什么?
生汇报,教师适时给予指导。
四、最后齐读课文最后一段。
总结:原来“活时钟“就是“生命之钟“,就叫“活时钟”。
五、课外延伸
1、你还知道自然界的哪些生物钟现象?
2、播放有关自然界生物钟的课件,拓展学生的知识面。
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