作文七年级生活二三事范文

作文七年级生活二三事范文（5篇）

家长朋友们要懂得让孩子从写作中获得成就感，把“要我写”变成“我要写”，这是第一步也是最重要的一步。下面给大家分享一些关于作文七年级生活二三事范文(5篇)，希望能够对大家有所帮助。

作文七年级生活二三事范文精选篇1

我不需要一个多么富贵的人生，我只希望它能从平凡中给予我快乐——题记

“孩子，你听我慢慢说，我已经为你铺好了人生路，你只需要好好学习，其他的你就不用操心了。”但我想问：“你们知道我的梦想吗?你们知道我有那些爱好吗?”不，你们不知道，你们只知道按你们的计划来，我将来会过得好。

今天我想说，我有自己的梦，有自己的人生计划。纵使你们计划的路与我的梦想吻合，但我想用自己的能力来完成，而你们则是在我摔倒时，能给予我一个温暖的怀抱。

其实在我心中，我一直有一个平凡的梦想。我想长大后当一个医生，但我并不是因为他的工资高。在我的认知里，医生是一个富有使命感的职业，对于生命，他们抱着永不放弃的态度。他们没有太多的假期，但他们无怨无悔，他们在不停的帮助病人与病魔作斗争，他们在用一双勤劳的手和聪颖的大脑为人们带来健康。

爸妈，我想对你们说，人生是我自己的，我知道一切你们都是在为我好，但倘若你们已经为我准备好一切，我只会顺着你们的轨迹走，我会变的没有主见，也许一阵微风就会让我摔倒，让我迷茫，失去方向。

我想要的和大家一样，自己选择道路方向，而你们给予我建议，让我来做最总决定。

你们可曾想过，若我的梦想与你们的铺设轨迹不同，那时你们铺的路将会白费，你们会有多么伤心。

爸妈，你们就张开你们的臂膀，让我自己展翅飞翔，我有自己的梦想，为了梦想，我愿意付出，我不怕吃苦，请不要再为我操心，我已经长大了，有自己的主见，我可以为自己做主。

作文七年级生活二三事范文精选篇2

写作一直是语文学科密不可分的一部分，多年来，教师一直遵循“唯考是尊”的教学模式，以提高语文专业学科知识为首，从而忽视了写作的重要性。同时，教师缺乏专业实际的写作教学能力，应当注重全方位培养学生的写作兴趣，倡导学生课外阅读积累写作素材，帮助学生联系实际拓展思维等。本文依据目前写作教学存在的问题进行简要分析，并且结合实际教学状况和学生的发展需求提出以下策略以提高初中生的写作质量。

一、简要分析初中生写作现状

教师注重强调初中生写作的标准合格化，从而限制学生的自由发挥。教师的作文命题大多过于呆板、单一，以至于学生的作文枯燥无味，缺乏新意。同时，写作教学模式严重影响学生的主动性，降低了写作质量。比如，大多学校的写作课程都是教师要求学生当堂完成一篇作文，学生没有充分的构思准备，缺乏灵感和思维，只能硬着头皮完成“任务”，这不仅降低了写作质量，也会使学生对写作课程产生排斥，影响教师的教学积极性，同时面对千篇一律的作文，阅卷教师也会感到枯燥，影响学生的分数。

二、初中生语文写作质量的改进措施

(一)运用有效教学方法，培养学生写作兴。趣兴趣是最好的老师。教师应当首先培养学生的写作兴趣。只有主动积极接触写作，学生才能高效率投入写作中，激发书面表达能力、提高写作水平。在实际教学中，可以运用如下教学方法激发学生写作兴趣：

1.注重作文命题的开放性，结合初中生的心理特征使其具有探讨性，激发学生的发散性思维，以此增强学生的表达欲望，提高写作技巧。

2.鼓励学生养成记录生活点点滴滴的习惯，自由创作，形式多样，从而提高写作兴趣，产生对写作的热爱。

3.教师通过讲故事等引入情境的方法使学生对事物产生共鸣，真挚的感受让学生“有话要说”，激发学生的表达欲望，从而使学生的写作热情高涨。

(二)提倡学生课外阅读，积累写作素材。写作教学中，教师注重培养学生良好的课外阅读习惯，引导学生全方位正确阅读，增加学生的阅历与经验，丰富自己的内心世界，从而提升自己的价值观念，积累充分的写作素材，提升写作内涵，写作中突出自己的风格。

(三)创新写作文体，提倡合理的写作。“自由化”“个性化”传统的作文教学模式过于呆板、单一，一定程度上限制了学生的写作水平，所以，教师应当遵循新课改的要求，以学生为中心，积极发挥学生的主导作用，在写作教学中引导学生注重写作结合实际生活，大胆、自由、创新写作，丢弃之前写作文体的条条框框，注重真实有内涵，贴近生活，选择自己擅长的文体，彰显自己的书面表达风格，积极发挥想象空间促进写作的“自由化”和“个性化”，以此不断提高写作质量。教师引导学生进行多角度构思，同时学生之间相互分享、讨论、交流建议，体会到写作的乐趣，从而积极创作。

(四)结合语文教学提高写作质量。作文教学与语文教学息息相关，作文教学也不是独立的个体，必须以掌握优秀的文学知识为前提，具备一定的文学素养，拥有一定的文学鉴赏和文学审美能力。初中语文教材中的美文美句都值得借鉴学习，学习作者高超的表达能力，借鉴作者深刻的思想观念，激发自己的创作灵感，同时教师应指导学生吸取语文教材中的写作经验，结合自己的观点形成写作方式。

(五)批改方式多样化，提高写作水平。传统的写作教学忽视学生的主体地位，写作教学应注重发挥学生的核心地位，提倡学生与教师一起对自己的作文做出评价，其间注重对学生写作成果的鼓励。教师扮演好指导者的角色，首先让学生之间互评、互相交流意见，提高写作水平，其后教师给予适当点拨，建议每位学生给自己的作文写评后感，最后，教师让学生互投选出优秀的文章，仅供学生参考学习，并对其做出适当奖赏，以此鼓励学生不断提高写作质量。以上方法可以促进学生的个性化发展，不断提高写作水平，同时培养学生的交流沟通能力，激发学生的积极主动性，发挥学生在教学中的主导作用。

综上所述，提高语文作文教学质量必须改进传统的写作教学模式。提倡以学生为核心，教师运用合理有效的教学方法，全方位激发学生的写作兴趣。培养学生健康的课内课外阅读习惯，积累写作素材，提升思维观念，鼓励学生开放式写作，激发他们的写作热情，从而提高初中生写作质量。

作文七年级生活二三事范文精选篇3

一、利用多种途径，培养写作兴趣

兴趣是进行写作的基础，只有学生对写作有兴趣，才能够积极主动地进行作文的写作。在以前的作文教学中，教师一般整堂课都是在讲述，学生进行被动的学习，根据教师的要求就开始作文的写作。这种教学模式比较的单一，学生在学习过程中常常会感到枯燥乏味，不容易对写作产生兴趣。在作文的写作教学中，为了能够让学生对写作感兴趣，教师就应该通过多种途径对学生进行引导培养。在课堂上，语文教师应该对学生的写作目的进行明确，并且正确对待作文的写作。作文对学生的全面发展有着非常大的影响，教师需要让学生明白一切的科学成果都和写作息息相关，认识到写作对他们的重要性，从而让学生从心里对作文的写作进行重视。写作兴趣是学生写好作文的关键，只有对作文的写作产生浓厚的兴趣，才能够写出更好的作文。教师在教学中，可以采取多样教学方式对学生的写作兴趣进行培养，例如对话式教学、演讲、辩论赛等。学生对写作充满兴趣之后，才能够把自己的真实感情附加到文字之中，使得作文更加具有情感。

二、增加素材积累，进行大量阅读

学生在进行作文的写作时，往往由于没有丰富的语言知识和优秀的句子素材而使得写作困难重重。为了提高学生的写作水平，教师在教学过程中应该鼓励学生进行大量的优秀文章的阅读，不断积累文学素材。阅读是积累素材的最好途径，只有具备丰富的素材，才能够在写作中进行感情的倾吐，使得文字和句子具有感情。写作出一篇优秀的作文离不开平时大量的阅读，阅读和写作之间是密切联系的。阅读是一种习惯，写作也是，只有养成良好的习惯，才能够主动地进行大量的阅读，积累更多的文学素材。因此，语文教师在写作教学中应该培养学生的阅读习惯和写作习惯，引导学生进行更多优秀素材的积累。语文教师可以给学生选取一些优秀的文章，让学生进行阅读，在阅读之后进行读后感的写作，并且将文章中一些优美的语句进行摘抄，为自己以后的写作积累大量的素材。由于学生在初中阶段独立学习的能力比较的差，这就需要语文教师引导学生进行阅读，为学生的写作打下良好的基础。

三、作文理念求新、务实

随着学生接触的知识内容越来越多，在进行写作的时候，难免会将作文写得比较功利化，使得写作出的作文变得假、空、大。在目前的教学中，教育理念已经变成了以人为本，这就使得学生的个性得到了解放，让学生能够在写作中融入自己的真实感情，自由地进行文章的写作。语文教师在进行写作教学时，应该将写作的题目、立意、选材、语言或者形式进行创新。为了让学生的写作文章变得更加的新颖、务实，教师首先需要对学生的主体地位进行明确，让学生主动地进行学习，进行作文的写作，而不再是被动地以完成教师布置的写作任务而写作。其次就是对学生的写作心态进行改变，让学生自由地进行写作，尊重学生的个性和思维方式，同时还要给学生提供大量的写作资源，让学生的写作难度得到降低。最后语文教师还应该对学生进行鼓励，让学生独立地进行思考，之后组织学生进行自己写作想法的交流。学生在写作过程中只有求新、务实，才能够将自己的情感融入作文的文字或者句子中，使得作文更加的具有情感。

四、优化作文修改功能，充分利用作文评语

在作文教学中，非常关键的一个环节就是作文的批改。在批改作文的过程中，语文教师能够全面了解学生写作中的一些不足，为以后的写作教学提供帮助。作文的批改能够让学生认识到自己写作的不足之处和写得好的地方，也是教师和学生进行交流的有效途径。语文教师在作文的批改、反馈的过程中，能够和学生进行感情交流，帮助学生提高写作水平。因此，语文教师应该对作文批改进行优化，将批改作文提高学生写作能力的重要途径。教师需要结合学生的实际情况和作文的写作情况，进行批改的分层，第一个层次就是学生自我的修改过程，通过自我阅读对文章的优秀之处和不足之处进行点评。第二层次就是在教师的指导下同学之间进行互评。第三个层次就是全班群评，多角度地对作文进行评论。教师对作文总结出的评语是增强学生自信心的重要途径，能够让学生感受到写作的乐趣，从而更加认真地进行写作。综上所述，作文是初中语文教学中非常重要的一部分内容，要想提高学生的语文成绩，就必须提高学生的写作水平。学生在写作过程中，应该让作文的文字和句子充满感情，这样才能够吸引读者，从而使自己的作文获得更高的分数。教师在进行作文教学时，可以从培养学生写作兴趣、积累大量写作素材、写作理念求新务实及优化作文的批改这四个方面进行，从而提高学生的写作水平。

作文七年级生活二三事范文精选篇4

痛历来被人所厌恶，起初我也是这样认为的，但却因为一件事令我改变了看法。或许有人会反驳:“痛里怎么会有精彩呢?”其实不然，痛里深藏着的是爱，是亲人无私的奉献与关爱!

那年正值秋天，呼呼的秋风卷着残叶在地上低低的打着旋，还有些随着风儿飘向远方。树叶在风中“沙沙”作响，碰到墙壁发出“咔嚓”的声音。

今天是我的生日，我呆呆的看着窗外，欣赏着独属秋天的美景，在秋天，土好像是叶的牵绊，叶好像是风的牵绊，风又像是这凄凉冬天的牵绊，景象虽美，却反反复复，重重叠叠，有有些单调的味道。当我无心欣赏着美景时，妈妈来了，手你捧着一个大大的生日蛋糕，身后跟着一群朋友，向我徐徐走来，我高兴坏了，心情一下只激动了起来。我们一起唱生日歌，吹蜡烛。吃蛋糕……一切似乎都是那样美好，可惜“天有不测风云，人有旦夕祸福。”快乐的时光总会飞快逝去，只留下一段深刻的回忆。

我和朋友们高高兴兴，准备到石子路的另一边玩耍，我们蹦蹦跳跳的走过去，可能是因为我太高兴了吧!竟在这被我走过千万遍的石子路上碰了壁，重重的摔了一跤，我的视线逐渐模糊起来，模糊的眼中似乎看到了妈妈快步向我跑来的身影。

当我迷迷糊糊醒来，发现已经身在医院了，手臂受伤了，伤口处隐隐作痛。我回过神来，猛然发现妈妈卧在我的床上，我看见妈妈那凌乱又泛着些许花白的头发，脸上被时光刻下的深深皱纹，还有，还有那个大大的黑眼圈。感动的泪水“哗哗”的涌出，流进了我的心中。我不禁回忆起了小时候妈妈牵着我稚嫩的小手走过小路的情景，牵着我上学、放学的情景，为我挡风遮雨的情景。回忆了那条长长的石子路，石子路旁的那颗老槐树，槐树下那条凉凉的石凳，石凳下陪伴我左右的身影……这些无不都充满着妈妈对我无私的爱啊!

满山的鲜花是春留下的痕迹，摇摆的树是风留下的痕迹，影子是光的痕迹，波涛是海的痕迹，而精彩却是痛留下的痕迹。燕子飞了有再飞回来的时候，桃花谢了有再绽放的时候。细胞死了有再生的时候。但是时间走了就彻底走了，留下的只有深深回忆。妈妈，如果有一天您已老去，我将牵起您的手，陪你走过寒冬腊月，陪您走过春秋夏，陪着您向前走，一直走，直到永远、永远……就像当初一样，像当初牵着你的手一样!

作文七年级生活二三事范文精选篇5

看着日历上的日子，马上就要期中考试了，很期盼又很害怕这一天翻过去。

我对期中考试一直有着恐惧的心理。虽然自己这些天也很努力的备考，但是有些知识还是不会，并且害怕考试出到自己不会的题，很害怕自己考的很差，因为回家没办法向爸爸妈妈交代呀，估计过年也不会好好的过。

但是呢，我又很盼望着期中考试，因为早考试早结束，考完之后就可以回家了，就可以吃到妈妈做的好吃的了，就可以和同学玩的天翻地覆了，就可以做自己想做的事情了，就可以不用早起背书了，总之是一个小小的解放了。

期中考试前还是很紧张的，周围都是为考试而努力学习的同学，看到他们疯狂学习的样子，自己也就不自觉的紧张了起来，也就觉得是很重要的事情要来临了，但是还是担心自己能不能考试过关，能不能取得好成绩，很焦虑。

虽然期中考试前的日子很难熬，但是却觉得过的很充实，每天早早起床，背书，写字，上自习，没有多余的时间去胡思乱想，觉得收获了很多，也学到了很多。

在期中考试之前我还很对自己失望。本来给自己制定了很详细的复习计划，要好好学习，要奋力备考的，但是我却没有坚持下来，总是不能集中精力学习，看书时总是思想抛锚，总是忍不住开电脑玩游戏，或者玩手机聊天。但是每次玩过之后，又很后悔自己没有好好学习，很恨自己，但是都无法挽救了。

不管怎么，期中就要临近了，我能做的就是要调整好心态。